ゲーム型学習教材「ラスワン」による思考力の育成に関する考察

• 佐野 友香莉

  早稲田大学

• 辻 宏子

  明治学院大学

• 森田 裕介

  早稲田大学

書誌事項

タイトル別名

• A consideration on development of thinking ability by game-based learning material “Las ONE”

抄録

本研究では，思考力などの21世紀を生き抜く力の育成に向けて開発した，ゲーム型学習教材「ラスワン」における，教材としての特徴を示した上で，大学生22名を対象とした調査より，⑴本教材と学習者が持っている思考力の関係性，⑵本教材をプレイする際に用いる推論方法，について検討した．その結果，⑴論理的思考力の高い学習者は，論理的思考力の低い学習者よりも，本教材の起こりうる場面における適切な推察について問く「場面提示テスト」において，場面に応じて適切な選択をする傾向があること、⑵学習者は，本教材をプレイする際，および，場面提示テストに回答する際，論理的思考力を用いており，その推論方法は演繹的推論に限らず，帰納的推論および類似的推論も用いていること，が示された．また，調査によって，計算を間違えた際に即時にフィードバックができるようなシステムを，ゲームデザインに組み込むべきであることが，明らかになった．

収録刊行物

• 日本科学教育学会研究会研究報告

  日本科学教育学会研究会研究報告 34 (3), 181-186, 2019-12-21

  一般社団法人 日本科学教育学会

キーワード

• 21世紀型能力
• 思考力
• 基礎力
• 数量スキル
• ゲーム型学習
• シリアスゲーム

詳細情報

• CRID: 1390565134806532096
• NII論文ID: 130007769008
• DOI: 10.14935/jsser.34.3_181
• ISSN: 18824684
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可