Practice of programming education in elementary school science learning to consider countermeasures for a natural disaster

DOI Open Access

Bibliographic Information

Other Title
  • 自然災害の対策を考える小学校理科学習におけるプログラミング教育の実践（1）
  • Lesson plan analysis of the 5th grade “How the flowing water works”
  • ―第5学年「流れる水のはたらき」の授業構想分析―

Abstract

<p>本研究では，小学校理科において自然災害の対策を考える授業でプログラミング体験を取り入れた実践について指導する教諭が，協働で授業構想を行う際に適用する理科の教授学的内容知識を検証した．その結果，理科の教授学的内容知識の中でも，教授法に関する知識と児童の科学の理解に関する知識を多く適用していた．具体的には，科学的な探究の過程を意識していることや，学習問題と結論の整合，プログラミング教育に関する新たな知識や教授方策の必要性の認識といった知識，及び児童の応答予想といった知識が含有していることが分った．</p>

Journal

  • JSSE Research Report

    JSSE Research Report 34 (3), 151-154, 2019-12-21

    Japan Society for Science Education

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Keywords

Details 詳細情報について

  • CRID
    1390846609783346688
  • NII Article ID
    130007769085
  • DOI
    10.14935/jsser.34.3_151
  • ISSN
    18824684
  • Text Lang
    ja
  • Data Source
    • JaLC
    • CiNii Articles
    • KAKEN
  • Abstract License Flag
    Disallowed

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