Assessment of Lower Secondary School Science Class Practice Case Based on The Concept of “Meals Producing Landscape”

• HOSOYAMADA Shota

  Graduate School of Education, University of Miyazaki

• NAKAYAMA Hayashi

  Graduate School of Education, University of Miyazaki

• SANADA Junko

  School of Environment and Society, Tokyo Institute of Technology

Bibliographic Information

Other Title

• 「風景をつくるごはん」概念に基づく中学校理科授業実践事例の評価
• By Image Map Analysis
• ―イメージマップ分析を通して―

Abstract

中山間地域の持続的発展を目指す「風景をつくるごはん」概念に基づく地域教育の取り組みにおいて，真田らが開発したゲーム形式の教材による授業が小学校第6学年の児童の学習に効果があることについて報告ずみであった．それを受けて，同じ地域の中学校第3学年の生徒を対象に同様の授業を行い，その効果をイメージマップ分析を通して評価した．その結果，多くの生徒が，食べ物の産地と農法が景観・環境の変化に与える影響を因果的に理解したことが確かめられた．

Journal

• JSSE Research Report

  JSSE Research Report 34 (6), 33-36, 2020-03-21

  Japan Society for Science Education

Keywords

• 食と環境
• 景観
• 中山間地域
• 中学校教育
• 評価
• 地域教育
• 持続的発展

Details

• CRID: 1390846609813095296
• NII Article ID: 130007810385
• DOI: 10.14935/jsser.34.6_33
• ISSN: 18824684
• Text Lang: ja
• Data Source:
  • JaLC
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• Abstract License Flag: Disallowed