A Study on Change of Consciousness by Pair Programming at Elementary School

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Bibliographic Information

Other Title
  • ペアプログラミングを取り入れた小学校プログラミング授業での意識の変容に関する一考察

Abstract

<p>小学校プログラミング授業で，協調的プログラミングの一方法であるペアプログラミングと，一人１台の情報端末でのプログラミング（以後：一人１台）による授業を小学校６年の２学級で交互に実施し，児童の意識の変容を一人１台と比較して検証した．授業後の児童向け意識調査を分析した結果，ペアプログラミングが一人１台よりも協力度や計画性等で有意に高い結果であった．このことから，小学校高学年でのペアプログラミングが，児童のICT 活用スキルに依存することなく，児童が計画して協力しながら学習を展開できることを示した．</p>

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Details 詳細情報について

  • CRID
    1390002184885042432
  • NII Article ID
    130007814525
  • DOI
    10.15077/jjet.s43035
  • ISSN
    21896453
    13498290
  • Text Lang
    ja
  • Data Source
    • JaLC
    • CiNii Articles
    • KAKEN
  • Abstract License Flag
    Disallowed

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