Die Analysen der Modalitäten zur Genese der kinästhetischen Vermöglichkeit des Handstands beim Bodenturnen

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  • マット運動における倒立の動感発生に関する様相化分析
  • マット ウンドウ ニ オケル トウリツ ノ ドウカン ハッセイ ニ カンスル ヨウソウカ ブンセキ

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Abstract

<p> Bei der Anleitung gibt es den Lernende im Allgemeinen, der etwas lernen will oder muss.</p><p>Also wenn Lehrer sie rationell durchführen möchten, müssen sie seine Lernaktivitäten gut verstehen. Das ist bei der Anleitung der Bewegung im Sport ganz genau so. In diesem Fall haben die Sportlehrer es nötig, ihre Aufmerksamkeit auf das kinästhetische Bewusstsein nach Husserl des Lernenden zu richten.</p> <p> Das Nachvollziehen am kinästhetischen Bewusstsein des Lernenden und die Förderung der Genese der Kinästhesiomorphe in seiner Eigenheitssphäre mithilfe anpassenden Lehrmaßnahmen werden „die Analyse der Genese“ in der phänomenologischen Bewegungslehre genannt. Aber viele Sportlehrer nehmen diese Analyse unbewussterweise vor, deshalb glauben sie meistens nicht, die kinästhetische Intentionalität des Lernenden zu analysieren. Trotzdem ernten sie mit dieser Analyse viele Erfolge.</p> <p> Also erkennen sie kaum, wie und was sie in seinem Bewegungsablauf beobachteten und mit welcher Denkweise sie ihn lehrten. Aber wenn wir die Unbewusstheit der Sportlehrer für diese Analyse stehen und liegen ließen, könnte sich ihre Vermöglichkeit zur Analyse für immer nicht ergeben.</p> <p> Wir denken also, es ist wichtig, dass jeder Sportlehrer vom Standpunkt der phänomenologischen Bewegungslehre des Sports aus die Reflexion eigener Lehrerfahrung durchführt.</p> <p> Daher führte dieser Beitrag die reflektierende Analyse der Lehrpraxis an einer Sporthochschule durch, bei der der Verfasser einer Studentin den Handstand am Bodenturnen gelehrt hat. Dabei wurden die Abwandlungen der Modalitäten ihrer kinästhetischen Intentionalität analysiert, um die Vermöglichkeit des Lehrers zur Analyse der Genese der Kinästhesiomorphe aufzuhellen.</p> <p> Daraus ergaben sich Merkmale der Vermöglichkeit des Lehrers zu deren Analyse und verschiedene wertvolle kinästhetische Hyle, der die Lernende im Lernprozess des Handstandes begegnet war.</p> <p> Diese Ergebnisse tragen nicht nur zur Etablierung der Schulungsmethodik dieser Vermöglichkeit bei, sondern auch zur Analyse der Horizontstruktur der kinästhetischen Vermöglichkeit und zu der in Zukunft kommenden Analysen der Genese anderer Lernenden.</p>

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