科学的推論と領域固有スキルの関連に関する一考察

• 中村 大輝

  広島大学大学院

• 大澤 俊介

  東京学芸大学附属世田谷小学校

• 松浦 拓也

  広島大学大学院

書誌事項

タイトル別名

• Relationship Between Scientific Reasoning and Domain-specific Skills

抄録

本研究は，理科の授業において領域固有スキルが科学的推論能力の育成に及ぼす影響を明らかにすることを目的とした．小学校第６学年の児童215名を対象とした調査の結果，領域固有スキルのうち，知識を適用するスキルと科学的推論能力に正の影響が認められた．他方，認知欲求が低い学習者においては，領域固有スキルのうち，事物・現象を当該領域に特徴的な視点で捉えるスキルが，科学的推論能力育成の阻害要因となる可能性が示唆された．

収録刊行物

• 日本科学教育学会年会論文集

  日本科学教育学会年会論文集 43 (0), 433-436, 2019

  一般社団法人 日本科学教育学会

キーワード

• 理科教育
• 学習心理
• 教育評価

詳細情報

• CRID: 1390003825203022848
• NII論文ID: 130007882887
• DOI: 10.14935/jssep.43.0_433
• ISSN: 24332925
• ISSN: 09134476
• ISSN: 21863628
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可