大学入学後の学習経験が大学生の学習観に与える影響

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本研究の目的は，大学入学後のどのような学習経験がアンラーニングを促し，学習観に影響を与えるかを明らかにすることであった．そのために，大学3年生7名を対象とし半構造化インタビューをおこないTEAによって分析した．その結果，本研究の対象となった学生は<一方向型>と<参加型>授業へのスパイラルな経験で，<一方向型>授業への批判的な問題意識が醸成され<強制的に知識を詰め込む必要はない>とアンラーニングが発生した．そして<学習とは社会で活躍するために行うこと>とする学習観が強化された．

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Details 詳細情報について

  • CRID
    1390570078121753472
  • NII Article ID
    130008062533
  • DOI
    10.15077/jsetstudy.2021.2_32
  • ISSN
    24363286
  • Text Lang
    ja
  • Data Source
    • JaLC
    • CiNii Articles
  • Abstract License Flag
    Allowed

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