高校地理教科書における「人種」に関する記述の問題点―差別・偏見を生まない地理教育に向けて―

• 伊藤 千尋

  福岡大学人文学部

書誌事項

タイトル別名

• Examining Descriptions of “Race” in High School Geography Textbooks: Toward Geography Education against Discrimination and Prejudice

抄録

「人種」は，一般に浸透している用語であるが，概念の定義を学ばなければ誤解しやすい．人種概念に対する誤った認識や，過去・現在の人種主義に対する理解の欠如は，国内外で生じている人種差別への理解を矮小化し，他者への差別・偏見を助長する土壌にもなりかねない．人種概念の理解に向けて地理教育も積極的な役割を担う必要がある．現行の高校地理教科書における「人種」および「黒人」に関する記述を分析した結果，すべての教科書において「人種」や「黒人」という語は使用されているが，概念の定義を説明している教科書は限定的であり,その説明にも不十分な点がみられた．「人種」や「黒人」という語を用いることでしか表せない現実も存在するため，使用を必要以上に避けるのではなく，注意を払って使用することが求められる．また，不必要に人種概念によって地域を表象することにより，単純な地域理解に生徒を導いてしまうことは避けなければならない．

収録刊行物

• E-journal GEO

  E-journal GEO 16 (2), 327-344, 2021

  公益社団法人 日本地理学会

キーワード

• 「人種」
• 地理教育
• 差別
• 偏見

詳細情報

• CRID: 1390571249645688320
• NII論文ID: 130008106314
• DOI: 10.4157/ejgeo.16.327
• ISSN: 18808107
• Web Site: https://www.jstage.jst.go.jp/article/ejgeo/16/2/16_327/_pdf
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • Crossref
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可