プラトン的数学観は子供の主体的学習を保証するか : 数学観と数学カリキュラム論との接点の存在

• 湊三郎

Journal

• 日本数学教育学会誌「数学教育」

  日本数学教育学会誌「数学教育」 76 (3), 2-8, 1994

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• CRID: 1570009751416997760
• NII Article ID: 20000706671
• Data Source:
  • CiNii Articles