かけ算の意味理解を促すための問題状況の図示の試み--学習支援教室に参加する児童への教授活動を事例として

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収録刊行物

  • 東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報

    東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 (11), 53-60, 2011-03

    教育ネットワークセンター

各種コード

  • NII論文ID(NAID)
    40018948844
  • NII書誌ID(NCID)
    AA12207180
  • 本文言語コード
    JPN
  • 雑誌種別
    大学紀要
  • NDL 記事登録ID
    11203590
  • NDL 雑誌分類
    ZF1(教育)
  • NDL 請求記号
    Z71-F188
  • データ提供元
    NDL 
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