小学生の心理・行動上の問題を予防する持続可能な心理教育 －“サクセスフル・セルフ2011（児童生徒版）”のプロセス評価研究－

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タイトル別名
  • Sustainable Psychoeducation to Prevent Psychological Distress and Behavioral Problems among Elementary School Children: Process Evaluation for Successful Self 2011 (School Children’s Version)
  • ショウガクセイ ノ シンリ ・ コウドウ ジョウ ノ モンダイ オ ヨボウ スル ジゾク カノウ ナ シンリ キョウイク : "サクセスフル ・ セルフ 2011(ジドウ セイトバン)"ノ プロセス ヒョウカ ケンキュウ

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抄録

児童生徒の心理・行動上の問題を予防し，心の健康や社会的適応を育むことが報告されている“サクセスフル・セルフ”プログラムが，持続可能な心理教育となることをねらいとして，小学１年生から３年生向けのプログラムを新たに追加し“サクセスフル・セルフ2011（児童生徒版）”を作成した。公立A 小学校の全校児童327名に学級単位で実施し，効果に関する検討を行った。その結果，介入前から介入後で，学年・性に関わらず，有意に，衝動性・攻撃性のコントロール，いじめ・器物破壊・対人暴力・不登校の誘いを断る自己効力感の増加，不眠の減少が見られた。さらに，学年によっては，対人暴力，夜遊び，落ち込み，泣いたり泣きたい気持ちの減少も見られた。以上より，本プログラムは，小学生の心理・行動上の問題を予防し，心の健康を育むことが可能であることが示唆された。

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