授業設計における理論・実践の両知識に基づく文脈的内省支援

• 笠井 俊信

  岡山大学大学院教育学研究科

• 永野 和男

  聖心女子大学

• 溝口 理一郎

  大阪大学産業科学研究所

書誌事項

タイトル別名

• ジュギョウ セッケイ ニ オケル リロン ・ ジッセン ノ リョウ チシキ ニ モトズク ブンミャクテキ ナイセイ シエン

抄録

本研究では教員による授業設計を動的に支援するシステムFIMAを開発する。FIMAは熟練教員の思考の特徴である３種類の思考を促進させることを通して，教員自身による授業設計を支援する。本稿では，その思考の１つである文脈的思考を促すことを目的とした，教授・学習理論と過去の優れた実践から抽出された知識に基づいた支援について述べる。さらに，FIMAの実践活用を通して行ったこの支援機能の評価について述べる．

収録刊行物

• 人工知能学会全国大会論文集

  人工知能学会全国大会論文集 JSAI2011 (0), 3G14-3G14, 2011

  一般社団法人 人工知能学会

詳細情報

• CRID: 1390282763025365888
• NII論文ID: 40020256254
• NII論文ID: 130007425052
• NII書誌ID: AA11578981
• ISSN: 13479881
• DOI: 10.11517/pjsai.jsai2011.0_3g14
• NDL書誌ID: 025895647
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I025895647
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可