心理学的子ども理解と実践的子ども理解 : 実践者を不自由にする「まなざし」をどう中和するか

• 川田 学

書誌事項

タイトル別名

• シンリガクテキ コドモ リカイ ト ジッセンテキ コドモ リカイ : ジッセンシャ オ フジユウ ニ スル 「 マナザシ 」 オ ドウ チュウワ スル カ
• Psychological Viewpoints in Educational Practice
• 特集 発達保障と実践研究
• トクシュウ ハッタツ ホショウ ト ジッセン ケンキュウ

収録刊行物

• 障害者問題研究 = Japanese journal on the issues of persons with disabilities / 障害者問題研究編集委員会 編

  障害者問題研究 = Japanese journal on the issues of persons with disabilities / 障害者問題研究編集委員会 編 43 (3), 178-185, 2015-11

  東京 : 全国障害者問題研究会

キーワード

• 子ども理解
• 心理学的測定
• 教育実践
• 教師・保育者のまなざし
• 理解の仕立て
• knowledge of children
• psychological measurement
• educational practice
• teachers' viewpoint
• tailoring knowledge to practice

詳細情報

• CRID: 1520010380881606016
• NII論文ID: 40020679344
• NII書誌ID: AN10413004
• ISSN: 03884155
• NDL書誌ID: 026987063
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I026987063
• 本文言語コード: ja
• NDL 雑誌分類:
  • ZE5(社会・労働--社会問題・社会保障)
• データソース種別:
  • NDL
  • CiNii Articles