研究者と実践者の協働による'授業化'の仕組みについて : 証明することのカリキュラム開発の事例から  [in Japanese] An Analysis of the Researcher-Practitioner Collaborative Lesson Design : In the Case of the Curriculum Development of Explorative Proving  [in Japanese]

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  • 日本数学教育学会誌. 数学教育学論究 = Journal of Japan Society of Mathematical Education. 日本数学教育学会 編

    日本数学教育学会誌. 数学教育学論究 = Journal of Japan Society of Mathematical Education. 日本数学教育学会 編 96(臨増), 177-184, 2014

    日本数学教育学会

Codes

  • NII Article ID (NAID)
    40020679993
  • NII NACSIS-CAT ID (NCID)
    AN00311755
  • Text Lang
    JPN
  • NDL Article ID
    026987803
  • NDL Call No.
    Z71-H701
  • Data Source
    NDL 
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