学校図書館は授業において「第三の場所」としてどのように機能するのか : 中学生に対する教師のインフォーマルなかかわりに着目して How a school library can become a third place during a reading lesson : A case study of a teacher's informal engagement with middle school students

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収録刊行物

  • 読書科学 = The Science of reading

    読書科学 = The Science of reading 60(3), 173-186, 2018-09

    日本読書学会

各種コード

  • NII論文ID(NAID)
    40021685192
  • NII書誌ID(NCID)
    AN00172568
  • 本文言語コード
    JPN
  • ISSN
    0387-284X
  • NDL 記事登録ID
    029271389
  • NDL 請求記号
    Z21-152
  • データ提供元
    NDL 
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