地域における継承的アーカイブと学習材としての活用(2)　－「館山歴史公園都市」構想と「館山まるごと博物館」を事例として－

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タイトル別名
  • チイキ ニ オケル ケイショウテキ アーカイブ ト ガクシュウザイ ト シテ ノ カツヨウ(2)「 タテヤマ レキシ コウエン トシ 」 コウソウ ト 「 タテヤマ マルゴト ハクブツカン 」 オ ジレイ ト シテ
  • Application of the hierarchical archive community and learning materials（2）　-Using the Tateyama Historical Park City Concept and the 　Tateyama Marugoto Museum as a Case Study-

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抄録

「本研究の目的」に代えて，以下本稿の概要を述べる．本研究は，2009（平成21）年度から推進している戦争遺跡に関する研究1，2012（平成24）年度から推進している戦争体験の「語り」の継承に関する研究2，2015（平成27）年度から取り組んでいる継承的アーカイブを活用した「次世代の平和教育」の展開に関する研究3の継続研究であり，さらに2018（平成30）年度から取り組んでいる地域の継承的アーカイブと学習材としての活用に関する研究4の一端を発表するものである．　戦後74年の歳月が経ち，戦争体験を語れる終戦時の年齢を仮に10歳とすれば，もはやその人口は全人口の5 ％以下となった．こうした状況の中，あの貴重な体験や記憶を残し，継承していこうとする試みが続いている．また教育現場においても，直接的な戦争体験の「語り」ではなく，そうした継承的アーカイブを活用したいわば「次世代の平和教育5」と呼ぶべき実践が次々と展開されている．　こうした状況を踏まえ，本稿では，戦争遺跡の学習材としての活用について，特に今回は館山市の事例を取り上げたい．

This study is based on research on war ruins that havebeen promoted since 2009, on the succession of "narratives" of war experiences that have been promoted since 2012, and from 2015. This is a continuing study on the development of "next-generation peace education" utilizing the inherited archives, and presents a part of the research on the use of "next-generation peace education" as an inherited archive and learning material in the region that we have been working on since 2018. After 74 years of the war, if the age at the end of the war, which can be talked about the war experience, is 10 years old, the population is no longer about 8% of the total population. In this situation, attempts to preserve those precious experiences and memories and try to inherit them continue. In addition, in the educational field, rather than the "story" of the direct war experience, so to speak, the practice to be called "the next generation of peace education" utilizing such an inherited archive is being developed one after another. Based on this situation, in this paper, I would like to take up the case of Tateyama City, especially this time, about the use of war ruins as a learning material.

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