La dynamique du dialogue et l'enseignement de l'allemand : conception et élaboration d'un manuel par des jeunes de 12-15 ans
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La dynamique du dialogue et l'enseignement de l'allemand : conception et élaboration d'un manuel par des jeunes de 12-15 ans
（Europäische Hochschulschriften = Publications universitaires européennes = European university studies, Reihe I . Deutsche Sprache und Literatur ; Bd. 972）
P. Lang, c1987
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注記
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Bibliography: p. 239-252
内容説明・目次
内容説明
La progression grammaticale est parmi les progressions possibles celle qui a ete retenue par les auteurs de manuels d'allemand 2e langue - classe de 4e - comme cle de voute de leur methode.
Adopter une autre demarche utilisant principalement une progression par centres d'interets, semble davantage repondre a la motivation des jeunes de 12-15 ans. Les themes a traiter dans une telle methode de langue ont ete determines par le biais d'une enquete realisee aupres de jeunes Allemands du meme age que les apprenants francais.
Plusieurs instruments d'analyse ont ete appliques avec plus ou moins de succes pour determiner si des sketches rediges par de jeunes Allemands a l'intention des eleves francais etaient d'une qualite superieure a ceux -fabriques- par des adultes francais. Une reponse positive nous est fournie en soumettant a l'analyse pragmatique les textes des differents auteurs."
「Nielsen BookData」 より
