Kausalität und Freiheit in der Pädagogik : Studien im Anschluß an die Freiheitsantinomie bei Kant
Author(s)
Bibliographic Information
Kausalität und Freiheit in der Pädagogik : Studien im Anschluß an die Freiheitsantinomie bei Kant
(Paideia : Studien zur systematischen Pädagogik, Bd. 9)
Peter Lang, c1990
Available at 6 libraries
  Aomori
  Iwate
  Miyagi
  Akita
  Yamagata
  Fukushima
  Ibaraki
  Tochigi
  Gunma
  Saitama
  Chiba
  Tokyo
  Kanagawa
  Niigata
  Toyama
  Ishikawa
  Fukui
  Yamanashi
  Nagano
  Gifu
  Shizuoka
  Aichi
  Mie
  Shiga
  Kyoto
  Osaka
  Hyogo
  Nara
  Wakayama
  Tottori
  Shimane
  Okayama
  Hiroshima
  Yamaguchi
  Tokushima
  Kagawa
  Ehime
  Kochi
  Fukuoka
  Saga
  Nagasaki
  Kumamoto
  Oita
  Miyazaki
  Kagoshima
  Okinawa
  Korea
  China
  Thailand
  United Kingdom
  Germany
  Switzerland
  France
  Belgium
  Netherlands
  Sweden
  Norway
  United States of America
Note
Bibliography: p. 141-161
Description and Table of Contents
Description
Die vielfach beschworene -Identitatskrise- der gegenwartigen Erziehungswissenschaft verweist auf ein sachliches Substrat: den Konflikt unvereinbarer theoretischer Grundannahmen (-Subjektmodelle-), die einerseits der empirisch-padagogischen Forschung und andererseits der Theorie padagogisch-praktischen Handelns zugrundeliegen. Problemgeschichtlich verweist dieser Konflikt auf die Trennung von theoretischer und praktischer Vernunft bei Kant; obwohl Kant glaubte, in der kritischen Auflosung der -Freiheitsantinomie- den Widerspruch gelost zu haben, scheint fur die Padagogik - angesichts ihres besonderen Wissenschaftscharakters - der Widerspruch bestehen zu bleiben (das zeigt u.a. auch die aktuelle, systemtheoretische Reformulierung des Problems). Eine Analyse der kantischen Auflosung der Freiheitsantinomie zeigt, dass sich der Widerspruch dennoch losen lasst und die Losung den erkenntnistheoretischen Rahmen fur eine -verstehende- Methodologie empirisch-padagogischer Forschung abgibt."
by "Nielsen BookData"