Managementtraining in Osteuropa
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Managementtraining in Osteuropa
（Neue betriebswirtschaftliche Forschung, 107）
Gabler, c1993
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内容説明・目次
目次
1. Problemstellung.- 2. Wo liegt der Bedarf an Managementtraining fur Osteuropa?.- 2.1. Bisherige Aus- und Weiterbildungsinhalte.- 2.1.1. Vergleichende Betriebswirtschaftslehre als Methode der Bedarfsanalyse.- 2.1.2. Exkurs uber Extension und Intension der "Managementlehre".- 2.1.3. Selbstverstandnis der Leitungswissenschaft.- 2.1.4. Leitung als Institution und als Funktion.- 2.1.5. Organisationstheoretisches Grundlagenwissen.- 2.1.6. Verhaltenswissenschaftliches Grundlagenwissen.- 2.1.6.1. Personalfuhrung.- 2.1.6.2. Weitere verhaltenswissenschaftliche Grundlagen der Leitung.- 2.1.7. Betriebswirtschaftliches Grundlagenwissen: Sozialistische Betriebswirtschaft.- 2.1.8. Formatwissenschaftliches Grundlagenwissen.- 2.2. Bisheriges System der Aus- und Weiterbildung von Leitern.- 2.2.1. Verstandnis von Kader, Kaderpolitik und Kaderarbeit.- 2.2.2. Das Nomenklatursystem.- 2.2.3. Kaderauswahl.- 2.2.4. Kaderreservoir, Kadernachwuchs und Kaderentwicklung.- 2.2.5. Institutionelle Zustandigkeiten.- 2.2.6. Methoden und Inhalte.- 2.3. Fazit: Kompetenzlucken osteuropaischer Manager.- 3. Passt das bisherige Trainingsangebot zum Qualifizierungsbedarf?.- 3.1 Bisheriges Angebot an Managementtraining fur Osteuropaer.- 3.2. Ebenen der Kritik.- 3.2.1. Einige didaktische Probleme.- 3.2.2. Das grundsatzliche Problem: Ethnozentrismus.- 3.3. Exkurs: Die methodischen Schwierigkeiten der vergleichenden Managementforschung und ein Vorschlag zu ihrer UEberwindung.- 3.3.1. Problemfelder der vergleichenden Managementforschung.- 3.3.2. Das System-Lebenswelt-Konzept als Loesungsansatz.- 3.4. Beispiel 1: Verhaltenswissenschaftliches Grundlagenwissen.- 3.4.1. Motivation.- 3.4.2. Fuhrung.- 3.5. Beispiel 2: Marketing.- 3.5.1. Systemische Differenzen.- 3.5.2. Lebensweltliche Differenzen.- 3.5.3. Vermeidung der Ethnozentrismus-Kritik durch Verwendung von Wissen des Internationalen Marketing.- 3.6. Beispiel 3: Personalmanagement.- 3.6.1. Systemische Differenzen.- 3.6.2. Lebensweltliche Differenzen.- 3.7. Beispiel 4: Finanzmanagement.- 3.8. Fazit.- 4. Weiterbildung von Leitern oder Umerziehung zu Managern der Transformation?.- 4.1. Traditionelles Selbstverstandnis von Management Development.- 4.2. Der Ansatz der organizational transformation.- 4.2.1. Von der Organisationsentwicklung zu Konzepten der organisationalen Transformation.- 4.2.2. Jenseits der Dichotomie zwischen OE und OT: Typen geplanten organisationalen Wandels.- 4.2.2.1. Typen des Wandels I: Nadler und Tushman.- 4.2.2.2. Typen des Wandels II: Tichy.- 4.2.2.3. Typen des Wandels III: Chin und Benne.- 4.2.2.4. Typen des Wandels W: McWhinney.- 4.2.3. Radikaler Wandel: Ansatze und Instrumente.- 4.2.3.1. Die familientherapeutische Perspektive: First-order change - Second- order change.- 4.2.3.2. Lerntheoretische Perspektiven I: Single-loop learning - double-loop learning.- 4.2.3.3. Lerntheoretische Perspektiven II: Die sich selbst organisierende Organisation.- 4.2.3.4. Phanomenologische Perspektiven I: Reframing.- 4.2.3.5. Phanomenologische Perspektiven II: Paradigma-Wechsel.- 4.2.3.6. Phanomenologische Perspektiven III: Meta-Praxis.- 4.2.3.7. Die Management-Perspektive: Five-Track-Ansatz.- 4.2.3.8. Die burokratische Perspektive: Struktureller Wandel.- 4.2.3.9. Die unternehmenspolitische Perspektive: Strategischer Wandel.- 4.2.3.10. Die fuhrungstheoretische Perspektive: Transformational leader.- 4.2.4. Bewertung.- 4.3. Konsequenzen fur Managementtraining in Osteuropa.- 5. Gesellschaftliche Probleme des Managementtrainings fur Osteuropa.- 5.1. Funktionale Probleme.- 5.2. Ethische Probleme.- 5.2.1. Selbstbestimmung der Staaten Osteuropas oder Export von Modellen ?.- 5.2.2. Qualifizierung der "alten Leiter" oder Austausch der Elite ?.- 6. Wie Managementtraining fur Osteuropa verbessert werden kann - einige Vorschlage.- 6.1. Die zentrale Voraussetzung: Vorherige Weiterbildung der Trainer.- 6.2. Die neue Zielsetzung: Ausbildung von Ausbildern statt von Managern.- 6.3. Eine neue Komponente: Managementtraining als politische Bildung.- 6.3.1. Der Zusammenhang zwischen politischer und oekonomischer Transformation.- 6.3.2. Der Zusammenhang zwischen systemischer und lebensweltlicher Transformation.- 6.3.3. Politische Bildung - Definition und Ansatze.- 6.3.3.1. Exkurs: Die Geschichte der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland.- 6.3.3.2. Anlauf zu einem Konzept der politischen Bildung fur osteuropaische Manager.- 6.3.4. Konsequenzen fur Managementtraining.- 6.4. Statt Konzentration auf das Top-Management: Firmenspezifische Seminare als Anstoss fur organisationalen Wandel.- 7. Literaturhinweise.- 8 Stichwortverzeichnis.- 9. Personenverzeichnis.
「Nielsen BookData」 より