Diagnostische Grammatiktests : Planung, Konstruktion und Anwendung einer Testbatterie zur Diagnose sprachlicher Defizite bei heterogenen Schülerpopulationen, am Beispiel der Einstufungsdiagnose für die Jahrgangstufe 11.1
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Diagnostische Grammatiktests : Planung, Konstruktion und Anwendung einer Testbatterie zur Diagnose sprachlicher Defizite bei heterogenen Schülerpopulationen, am Beispiel der Einstufungsdiagnose für die Jahrgangstufe 11.1
（Arbeiten zur Sprachanalyse, Bd. 11）
P. Lang, 1990
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注記
Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Universität Köln, 1989
Includes bibliographical references (p. 217-226) and index
内容説明・目次
内容説明
Braucht die Schule objektivierte Tests? Die Leistungstests der 70er Jahre sind durch die Oberstufenreform und die veranderten curricularen Voraussetzungen grosstenteils uberholt. Andererseits treten Tests als Mittel der Lernforderung durch Sprachstandsdiagnose zunehmend in den Vordergrund. Die Arbeit stellt die Entwicklung eines lernzielbezogenen Grammatiktests vor, der auf den Vorgaben der "Richtlinien" fur die Sekundarstufe 1 beruht. Vor diesem Hintergrund werden die Schwierigkeiten der Integration von Haupt- und Realschulern, die mit qualifiziertem Abschluss in die gymnasiale Oberstufe wechseln, dargestellt. Allein in Nordrhein-Westfalen sind dies jedes Jahr mehr als 8000 Schuler. In der vorliegenden Schrift werden erstmals die unterschiedlichen Voraussetzungen empirisch evaluiert und die Moglichkeiten zur Lernforderung auf der Basis einer Diagnose aufgezeigt."
「Nielsen BookData」 より