Jugend vor der Moderne : soziologische und psychologische Theorien des 20. Jahrhunderts

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Jugend vor der Moderne : soziologische und psychologische Theorien des 20. Jahrhunderts

Heinz Abels

Leske + Budrich, 1993

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Includes bibliographical references (p. 556-576) and indexes

内容説明・目次

目次

Jugend vor der Moderne - Soziologische und psychologische Theorien des 20. Jahrhunderts.- 1. Vorbemerkung: Eine triviale Frage, ein gemeinsames Forschungsinteresse und eine scheinbar widerspruchliche These.- Weltanschauungen und Versprechungen: Entfaltung, Wachsen, naturliche Reifung.- 2. UEber die Weltanschauung eines Zeitalters, das Thomas-Theorem und die individuelle Konstruktion einer normalen Biographie.- 3. Jugend - der unruhige Stifter der Moderne.- 4. Entwicklungspsychologie der Jugend: Fuhrer durch den Lebenslauf?.- 5. Naturliche Entwicklung, Anwendung der inneren Form und die Blendung durch die Bildungsphilister - UEber einige Grundlagen der Bestimmung von Jugend.- 6. Jugend als die Kindheit der hoeheren Natur des Menschen.- Kulturelle Reifung - Theorien der zwanziger Jahre bis zum Untergang eines Teils des Abendlandes.- 7. Primitivform der seelischen Pubertat und die komplizierten Formen der Kulturpubertat. Ein Programm und eine spate Revision.- 8. Gestreckte Pubertat und die Erzielung eines Kulturplus der menschlichen Psyche durch mannliche Erziehung.- 9. Jugend verpflichtet vor den Idealen der Gesellschaft.- 10. Stufen der Normalentwicklung vs. Reduktion der Entwicklungsmoeglichkeiten.- 10.1 Stufen der Normalentwicklung, negative Phasen und Trotz.- 10.2 Verkurzte Pubertat, Verflachung der Phantasie, fruhe Resignation.- Kulturelle Wiedergeburt? Hoffnungen und Befurchtungen nach 1945.- 11. Kulturelle Wiedergeburt aus dem Geiste wacher Jugendlichkeit? UEber Pragmatiker, Primitive und geistig Aufgeschlossene.- 12. UEber das Koenigsproblem der Erziehung und Einsiedlerkrebse in einer "ent-stalteten" Welt.- 13. Erziehung zur Achtung vor dem Objektiven, Reifeprofile und das praktische Interesse der Padagogik.- 13.1 Erziehung zur Achtung vor dem Objektiven.- 13.2 Sozialpsychologische Bedenken gegenuber einer geltenden Norm "Sozialreife".- 13.3 Das technologische Interesse der Padagogen und die Kritik an einer naiven Entwicklungspsychologie.- 13.4 Alterstypische Reifeprofile - Fahrplane fur das Alter von 10 bis 16?.- 13.5 Naturlicher Konsens uber die Individualitat einer Jugendbiographie.- Skepsis und Gewissheit bis Mitte der sechziger Jahre - UEber Zweifel an einer eigenstandigen Rolle der Jugend, Identitatsfindung in einem Moratorium und die Universalitat von Entwicklungsaufgaben.- 14. Eine eigenstandige Rolle der Jugend ist nicht mehr vorhanden.- 14.1 Jugend ist ein UEbergang zwischen zwei Strukturhorizonten des Verhaltens.- 14.2 Soziale Krise und Privatismus, Selbstandigkeitsgefuhl und ein funktionaler Bezug zur Arbeit.- 14.3 Desinteressierte Zuschauer der Politik.- 14.4 Jugend zur Sezession aus der Geschichte anhalten?.- 14.5 Ein Vorwort zwanzig Jahre spater: soziale UEberwertigkeit der Jugend in wirtschaftlicher Wohlfahrt - Ruckkehr zur Ideologie.- 15. Die Verschuiling eines freien Jugendraums. UEber gute Motive und die Zivilisationsgefahr der Padagogisierung.- 16. Jugend bedarf zur Identitatsfindung eines Moratoriums.- 17. Entwicklungsaufgaben: Strukturvorgaben einer normalen Biographie.- Perspektive Sozialisation: Jugend fur welche Moderne? - Die Diskussion seit der zweiten Halfte der sechziger Jahre.- 18. Sozialisation in der peer group.- 19. Jugend vor der Moderne: "Zerfaserung des Selbst angesichts konturloser Rollen und unubersehbarer Alternativen".- 19.1 Die gesellschaftliche Organisation von Sozialisation.- 19.2 Sozialisation in eigener Regie.- 19.3 Sozialisierung in der jugendlichen Gruppe.- 19.4 Jugend vor der Moderne.- 20. Im Durchschnitt doch normal? Die Konstanz der Leitbilder.- 21. Schichtspezifische Chancen einer Minderheit, als Jugendliche definiert zu werden.- 21.1 Die Verleihung sozialer Teilreifen.- 21.2 Schichtspezifische Sozialisation: die Gewahrleistimg eines Minimums an Jugend.- 21.3 Plazierung nach einer Skala der Jugendlichkeit.- Soziologische Kritik, politische Entscheidungen, psychologische Neubestimmung von Entwicklung - der Aufbruch der siebziger Jahre.- 22. Die Diskussion um die politische Reife: wahlmundig mit 18 ja, aber auch schon volljahrig?.- 23. Soziologische Neubestimmung der Grundkategorie Jugend? UEber schichtspezifische Sozialisation, Klassenschicksale und systemgefahrdende Identitatsformationen.- 23.1 Jugend als Klassenschicksal.- 23.2 Adoleszenzkrise und systemgefahrdende Identitatsformationen.- 23.3 Praktische Einfallslosigkeit, sorglose Empirie und das Versprechen optimalen Nutzens.- 24. Jugenduntersuchung 1975 - Konflikte zwischen den Generationen?.- 25. Lebenslauf: normale Zeitplane.- 26. Psychologische Neubestimmung der Grundkategorie Entwicklung: Lebensspanne, Lebensereignisse, UEbergange. Das Subjekt nimmt zu seiner sozialen Umwelt Stellung.- 26.1 Entwicklungspsychologie der Lebensspanne.- 26.2 Kritische Lebensereignisse, normale Zeitplane, normative UEbergange.- Umrisse neuer Theorien in den achtziger Jahren: Postadoleszenz und Pluralisierung, Lernen und Handeln in einer relevanten Umwelt.- 27. Jugend '81 - die "Generation der Geschockten"? - UEber Individualisierung und Pluralisierung und die These von der Postadoleszenz.- 28. Jugendliche '85: Selbstbehauptung als leitendes Orientierungsmuster.- 29. Lernen und Planen in einer relevanten Umwelt.- 29.1 Entwicklung als Folge der eigenen Planung.- 29.2 Fokussierung: Strategien eines normalen Jugendlichen.- 29.3 Problemverhalten oder: Was ist wirklich relevant?.- Neue Biographiemuster fur das Ende des Jahrhunderts? Individualisierung und Entstrukturierung oder Rahmung individueller Normalitat.- 30. Balancen und Eigenzeiten: Wege durch die Jugendbiographie.- 31. Jugend '92 im vereinigten Deutschland - fruher erwachsen auf eigenen Wegen oder langer jung wie die anderen auch.- 32. Individualisierung, Pluralisierung und Entstrukturierung oder Rahmung individueller Normalitat?.- Literatur.- Namensregister.

「Nielsen BookData」 より

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