Biologisch-pädagogisches Denken in der Theorie

著者

• Voigt, Stefanie

書誌事項

Biologisch-pädagogisches Denken in der Theorie

Stefanie Voigt

（Erziehungskonzeptionen und Praxis, Bd. 25）

P. Lang, c1994

注記

Includes bibliographical references (p. 157-167)

内容説明・目次

内容説明

Eine Bestandsaufnahme der gegenwartigen Padagogik zeigt eine verwirrende Fulle von Definitionen des Begriffs Padagogik und divergierende Theorien der Erziehung und Bildung. Padagogik muss zu einer autonomen Metawissenschaft werden. Das geschieht durch Emanzipation von Wissenschaften, die eine Vorherrschaft uber die Padagogik ausuben (z.B. der Soziologie) und durch Integration der neueren Erkenntnisse der Entwicklungsbiologie, der Gehirnforschung des Menschen und der Humanethologie. Die notwendige Konsequenz ist die Uberprufung, wie weit die padagogische Theorie in eine Theorie der Schulpraxis zu ubersetzen ist."

「Nielsen BookData」 より

• NII書誌ID(NCID): BA31797250
• ISBN:
  • 3631475802
• LCCN: 95159601
• 出版国コード: gw
• タイトル言語コード: ger
• 本文言語コード: ger
• 出版地: Frankfurt am Main ; New York
• ページ数/冊数: 167 p.
• 大きさ: 23 cm
• 分類:
  • LCC : QP408
• 件名:
  • LCSH : Learning -- Physiological aspects
  • LCSH : Learning, Psychology of
  • LCSH : Human information processing
• 親書誌ID:
  • BA07429669