La enseñanza de segundas lenguas y/o de lenguas extranjeras
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La enseñanza de segundas lenguas y/o de lenguas extranjeras
（Diálogos hispánicos, núm. 18 . Las lenguas en la Europa Comunitaria ; 2）
Rodopi, c1996
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Las lenguas en la Europa Comunitaria
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Spine title: Las lenguas en la Europa Comunitaria
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Description and Table of Contents
Description
En el presente volumen - segundo de los cuatro que forman las actas del II Coloquio Internacional Las Lenguas en la Europa Comunitaria, celebrado en Barcelona del 2 al 5 de noviembre de 1994 -, se ofrece de forma independiente el conjunto de estudios presentados dentro de la seccion "La ensenanza de segundas lenguas y/o de lenguas extranjeras".
El objetivo general, como en el coloquio anterior, fue el deseo de examinar la situacion y las tendencias actuales de las diferentes lenguas de/en Europa, tanto desde el punto de vista de su ensenanza (tema de este volumen) como el de su adquisicion, el de su utilizacion y el de la traduccion.
Asi, este volumen ofrece una gran variedad de aspectos de la ensenanza de segundas lenguas, estudios empiricos y experiencias de la practica educativa.
Table of Contents
Sumario: Introduccion/Introduction. Conferencia plenaria/Conference pleniere. Jean-Paul BRONCKART & Itziar PLAZAOLA GIGER: Theories des actes de langage et en seignement de la L2. Un exemple de transposition didactique. Comunicaciones/Communications. Eva ALCON SOLER: Student responses to autonomous reading in the foreign languages classroom. Emilia ALONSO MARKS: Helping learners build general awareness in the pronunciation class. Rosa Mari ARANO, Elena BERAZADI, Itziar DIAZABAL: Planteamiento discursivo e integrador de un proyecto de educacion trilingue. Josep Manel BALLARIN I GARONA: L'aprenentatge del castella en un context catalanitzador. Lewis BARNET: Self-access: taking stock. Carles BESA CAMPRUBI: Litterature et apprentissage du francais langue etragere. M. Luisa BLANCO BLANCO: ?Por que el subjuntivo es un problema para el anglofono? Rafael BLASCO JIMENEZ: Las lenguas extranjeras en la Administracion Publica espanola. Josep M. COTS, Clara LORDA, Luci NUSSBAUM: El debate como escenario de practicas discursivas en la clase de lengua. M. Joseph CUENCA, Julia TODOLI: Actituds i components culturals en l'adquisicio i ensenyament de llengues. Eloi-Jaume GARCIA LOPEZ: Les techniques d'auto-apprentissage et leur application dans l'enseignement des langues etrangeres. Ma del Mar GARC_A LOPEZ: Le discours de specialite et le non-dit: quelques reflexions. Carmen GONZALEZ ROYO: Secuencias marco en conversaciones telefonicas de indole transaccional. Efthymia GOUMA: Le grec moderne: besoins specifiques, autonomie et interaction dans une perspective interculturelle. Catherine KIGUITSIOGLOU: La pedagogie de l'oral dans l'enseignement precoce. Luis M. LARRIGAN ARANZABAL: Los organizadores textuales: elementos para la didactica del texto argumentativo. Carme MENA I CORTES: El uso de la lengua catalana en escuelas de inmersion. Alba N. PAZ FRAMIL: Nueva frontera en la ensenanza de las lenguas. Manuel PELEGRINA DEL RIO: Interferencia escrita entre L1 y L2 en un proceso de inmersion lingutica: aplicacion de la TDS. Gentil PUIGI I MORENO: Analise du contenu ethnoculturel des manuels de langues etrangeres. Jean-Michel ROBERT: Pour un enseignement "en comprehension des langues proches". Andreu ROCA COLOMER: Manuels de langue francaise: approche interculturelle. Ana Luz RUBIO MOREDA: Oral communication skills in science and technology. Ma. del Carmen SERRANO VAZQUEZ: Interferencias lexicas y semanticas en una situacion de contacto entre dos lenguas, catalan y castellano. Mireia TRENCHS: What can research on speech acts offer now to the communicative language classroom?: Pedagogical thoughts on a descriptive study. M. Pilar TRESACO BELIO: El como y el por que del tiempo y del espacio en la introduccion temprana del idioma. Informe/Rapport.
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