Didaktik der Sozialwissenschaften : Gymnasiale Oberstufe. Sinn, Struktur, Lernprozesse
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Didaktik der Sozialwissenschaften : Gymnasiale Oberstufe. Sinn, Struktur, Lernprozesse
（Schriften zur politischen Didaktik, Bd. 29）
Leske + Budrich, 1997
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Bibliography: p. 140-145
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Seit uber zwanzig Jahren ist die Didaktik derSozialwissenschaften (gymnasiale Oberstufe) kein prominentes Thema gewesen.In diesem Buch werden die Konsequenzen aus langjahrigenUnterrichtserfahrungen und fachdidaktischen Reflexionen gezogen. DieBesonderheit der gymnasialen Oberstufe ist die Foerderung derStudierfahigkeit, was sich im Prinzip der Wissenschaftspropadeutik aussert. Der Sinn des Schulfaches Sozialwissenschaften ergibtsich aus seinem Zeitbezug, seiner Struktur als Integrationsfach und seinenZielen (politische Bildung und Wissenschaftspropadeutik). Drei Elementedieser Bestimmung werden ausfuhrlich erlautert: Was heisst die Rede von Methoden? (Wissenschaftspropadeutik) Welche Inhalte sind Gegenstand des Unterrichts?(Inhaltsstruktur) Welche Entwicklung zeigt das Lernen? (Progression,Sequentialitat) Drei Beispiele behandeln Standardgegenstande des Unterrichts(Grundrechte im Grundgesetz, Bildung des Marktpreises, Rolle undRollentheorie) und verknupfen wissenschaftliches Wissen und Orientierungender Schuler und Schulerinnen im Prozess des Lernens. Die Autorin: Dr. Sibylle Reinhardt, Professorin am Institut furPolitikwissenschaft an der Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg.
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