子どもとひらく国語科学習材
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子どもとひらく国語科学習材
（国語科授業改革双書, 24,
明治図書出版, 1998.3-1999.4
- 音声言語編
- 作文編
- タイトル読み
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コドモ ト ヒラク コクゴカ ガクシュウザイ
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限定公開
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子どもとひらく国語科学習材 (作文編)
1999
限定公開 -
子どもとひらく国語科学習材 (作文編)
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内容説明・目次
- 巻冊次
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作文編 ISBN 9784183189257
目次
- 序章 文章表現学習材開発論（文章表現学習材開発の拠点と方法；地域に根ざした学習材の開発）
- 第１章 わたしたちの情報探索（情報活用・発信・利用のための作文指導；一年生に「生き物のふしぎ」を伝えよう—「虫のゆりかご」（光村・三年下）；２ 「わたしたちの俳句歳時記」を作ろう—「季節とわたしたち」（大阪書籍・四年上）・「竹とともに生きる」（大阪書籍・五年上） ほか）
- 第２章 わたしたちの生活の発見（文化参加のしるし—「国語地域教育学」受容・理解の試み；「天気予報の文章」を自作する—高学年・短作文指導の事例；意見文「残菜について考えよう」（六年） ほか）
- 第３章 わたしたちの文化の発信（言語文化生態論（エコロジカルな言語教育理論）として—「国語地域教育学」受容・理解の試み；学校カルタをつくろう—「カルタ」づくり（光村・一年下）；たくみ君とみきちゃんにつたえよう「五小校区のたから」—「読んでもらう相手を考えて」（東京書籍・三年下） ほか）
- 巻冊次
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音声言語編 ISBN 9784186546170
目次
- 序章 音声言語学習材開発論（音声言語学習材開発の拠点と方法）
- 第１章 音声言語取り立て指導（プライベート・コミュニケーションのためにできること；からだであいうえお；わたしたちの大阪「思い出地図」を作ろう ほか）
- 第２章 音声言語と理解領域との関連指導（理解領域とのかかわりで音声言語教育を考える；ビデオレターで伝えるわたしたちの遊び；島ひきおにとお話しをしよう ほか）
「BOOKデータベース」 より