生徒の考えを活かす問題解決授業の創造 : 意味と手続きによる問いの発生と納得への解明
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生徒の考えを活かす問題解決授業の創造 : 意味と手続きによる問いの発生と納得への解明
（シリーズ・魅力ある数学授業を創る, 7）
明治図書出版, 1999.2
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セイト ノ カンガエ オ イカス モンダイ カイケツ ジュギョウ ノ ソウゾウ : イミ ト テツズキ ニ ヨル トイ ノ ハッセイ ト ナットク エノ カイメイ
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参考文献あり
Description and Table of Contents
Description
本書では、それぞれの教材の指導場面でよくみられる誤反応を、生徒の理解の現れとみなして、その反応に授業展開の本質的な役回りを与えるアプローチを提案。そのアプローチを認知心理学に起源する用語、意味と手続きで解説した。
Table of Contents
- 第１章 問題解決の授業づくりへの認知的アプローチ—意味と手続きによる学びの構造を軸に
- 第２章 生徒の考えを活かす問題解決授業づくりの方法—意味と手続きの視点による授業づくりの事例を通して
- 第３章 生徒の考えを活かす問題解決授業の実践
- 第４章 生徒の分かり方を捉える視点—数学教育における二元論的枠組みの展開
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