Formale und ökonomische Aspekte bei der Qualifizierung von Fachhochschulingenieuren zu Berufspädagogen im Kontext der Gesamthochschulidee : der Aufbaustudiengang "Lehrer beruflicher Fächer" für Fachhochschulabsolventen an der Gesamthochschule Kassel als Realisierung der Berufsschullehrerausbildung innerhalb der Bildungsreformdiskussion der siebziger Jahre und als Paradigma zukünftiger berufspädagogischer Studiengangmodelle
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Formale und ökonomische Aspekte bei der Qualifizierung von Fachhochschulingenieuren zu Berufspädagogen im Kontext der Gesamthochschulidee : der Aufbaustudiengang "Lehrer beruflicher Fächer" für Fachhochschulabsolventen an der Gesamthochschule Kassel als Realisierung der Berufsschullehrerausbildung innerhalb der Bildungsreformdiskussion der siebziger Jahre und als Paradigma zukünftiger berufspädagogischer Studiengangmodelle
（Europäische Hochschulschriften = Publications universitaires européennes = European university studies, Reihe 11 . Pädagogik ; Bd. 321）
P. Lang, c1987
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注記
Bibliography: p. 425-446
内容説明・目次
内容説明
Die Ausbildung von Berufspadagogen ist seit ihrer Professionalisierung durch eine fortgesetzte Diskontinuitat gekennzeichnet. In den siebziger Jahren stellten Aufbaustudiengange zur Qualifizierung von Ingenieuren zu Berufspadagogen das bedeutendste Potential dar, um die Versorgung der Berufsschulen mit Lehrern weitgehend zu sichern.
Die Gesamthochschulen versuchten, innerhalb dieser Studiengange ihre Reformanspruche zu realisieren. Die Untersuchung pruft, inwieweit dies gelang und wie diese Erfahrungen in zukunftige Ausbildungsmodelle eingebracht werden konnen."
「Nielsen BookData」 より
