Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf : GI-Fachtagung, Kaiserslautern, 29. September - 1. Oktober 1986 ; proceedings
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Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf : GI-Fachtagung, Kaiserslautern, 29. September - 1. Oktober 1986 ; proceedings
（Informatik-Fachberichte, 129）
Springer-Verlag, 1986
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Description and Table of Contents
Table of Contents
Grundsatzreferate.- Was sollte von Informatik in der Schule vermittelt werden?.- Allgemeinbildung und informationstechnische Grundbildung.- "Informatik Grundbildung" als Herausforderung an die berufliche Bildung.- Anforderung der Industrie an eine informationstechnische Grundbildung.- Aktivitaten von Bund und Landern zur Einfuhrung der informationstechnischen Bildung in Schule und Ausbildung.- Benutzeroberflachen.- Funktionale und objektorientierte Programmierung.- Grenzen der kunstlichen Intelligenz.- Erfahrungen aus Modellversuchen und Vorstellungen zur informationstechnischen Bildung.- Die neuen Techniken-Konsequenzen fur das Bildungswesen.- Informationstechnische Grundbildung in der Sekundarstufe II.- Erste Erfahrungen aus dem MATS-Modell-versuch (Mikrocomputer an technischen Schulen).- Ergebnisse aus dem niedersachsischen Modellversuch: Mikroprozessoren in der Elektroausbildung.- Nutzung des Rechners als Medium im Unterricht I.- Ein Unterrichtsmodell zum Einsatz des Computers im Geometrieunterricht einer 8. Klasse.- Multiplan - Tabellenkalkulationssoftware als Hilfsmittel bei der Konstruktion eines oekonomischen Planspiels.- Statistikprogramm zur Berechnung des exakten Tests von Fisher.- Der Computer als Unterrichtsmedium im Fach Mathematik.- Demonstration von Programmen I.- Computerunterstutzte Simulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht.- Der Computer als Unterrichtsmedium im Fach Physik.- Neue Entwicklungsvorhaben.- Alltagsinformatik-Entwicklungsprojekt fur die Oberstufe der Zurcher Volksschule.- Mikroprozessoren in der Elektroausbildung.- Halbautomatische Loesung von Textaufgaben nach der Basis-Grammatik-Methode.- Der Einsatz der Informationstechniken im Lernort Lernburo unter dem Aspekt wirtschaftlicher Grundbildung.- Nutzung des Rechners als Medium im Unterricht II.- Multifunktionale Software-Werkzeuge im Geographie-, Sozialkunde- und OEkologieunterricht.- Kompetenzen von Hauptschulern mit Computern.- Das rechnergestutzte Unterrichtssystem POLY zur Darstellung und Manipulation ebenbegrenzter Objekte.- Demonstration von Programmen II.- Interaktives Loesen von Beweisaufgaben mit Hilfe eines Computers.- Demonstration des Unterrichtssystems POLY zur Darstellung und Manipulation ebenbegrenzter Objekte.- Vorstellungen der Lander zur informationstechnischen Grundbilduno I.- Neue Technologien und Schule Zur niedersachsischen Konzeption "Informations- und kommunikationstechnologische Bildung".- Informations- und Kommunikationstechnologische Grundbildung - Konzeption und Struktur des Modellversuchs in Nordrhein-Westfalen.- Informationstechnische Grundbildung in der Sekundarstufe I in den allgemein bildenden Schulen des Landes Rheinland-Pfalz.- Lehrerfort- und -Weiterbildung I.- Empfehlungen der GI zur Lehreraus-, Lehrerfort- und -Weiterbildung in Informatik.- Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung als Yoraussetzung einer Grundbildung Informatik.- Lehren und Lernen mit dem Computer: Konzepte fur den Computereinsatz im Fachunterricht.- Demonstration von Programmen III.- Berufsfeldbezogene Informationelle Fortbildungsfolge fur Handelslehrer - unterrichtsgeeignete Anwendungssoftware.- Eine Konzeption des benutzerorientierten Informatik-Unterrichts fur kaufmannische Berufsschulen mit integrierter Standardsoftware.- Vorstellungen der Lander zur informationstechnischen Grundbildung II.- Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung in Hessen Madchenbildung und neue Technologien.- Informationstechnischer Grundkurs an der Bertolt-Brecht-Oberschule in Berlin-Spandau.- Versprachlichung - ein fur Erwachsene besonders geeigneter Zugang zum Erlernen des Programmierens.- ITG fur kaufmannische und technische Berufe.- Moderne Burokommunikation in der beruflichen Erstausbildung - Erfahrungen des Modellversuchs HERMES.- Computertechnik an den gewerblichen Schulen.- Neue Kommunikationstechniken im Buro.- Textverarbeitung in der Weiterbildung.- Demonstration von Programmen IV.- Wienfilter: ein Simulationsprogramm fur den Physikunterricht im Leistungskurs der gymnasialen Oberstufe.- Simulationen und Planspiele in Biologie/OEkologie.- Beispiele didaktischer Software als Hilfe fur die Grundbildung Informatik in der Sekundarstufe I.- Erfahrungen aus Modellversuchen zur ITG.- Kassensysteme - ein Beitrag zur ITG.- Berufsfeldbezogene Informationelle Fortbildungskursfolge fur Handelslehrer - ein Pilotversuch.- Anlegen und Verwalten von Karteien.- Dateiverwaltung am Beispiel des Freizeitverhaltens einer Schulklasse.- Veranderungen im Lernvorgang und in Schuler-Lehrer-Interaktionen.- Versandgeschaft: Modellhaftes Arbeiten in der Grundbildung Informatik.- Beeinflussung des Wissenserwerbs durch lernbegleitende Dialog- und Ruckmeldungsstrukturen.- Auswirkungen von Programmiersprachen auf das Problemloeseverhalten von Schulern.- Lehrerfort- und Weiterbildung II.- Moderne Informationsdienste auf dem Gebiet der Informatik.- ITG fur Lehrkrafte an gewerblichen Schulen.- Fortbildungstagung in CNC und SPS.- Neue Ansatze fur computergestutzten Unterricht.- Modellversuch computergestutzter Informatik- Unterricht: Algorithmen und Datenstrukturen.- Erdkunde mit dem Computer.- Computer im Erdkundeunterricht.- Genius(2,0) - Computerunterstutzte Ausbildung an der Hochschule.- Unterrichtssoftware und Kriterien fur padagogische Software.- Zur Problematik von Softwareentwicklung fur den Unterricht.- Grundlinien der Gestaltung benutzerfreundlicher Computer-Oberflachen.- Standardisierung und Portabilitat von Unterrichtssoftware.
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