“活動主義の授業はなぜダメか" : 呪縛から脱出するヒント
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“活動主義の授業はなぜダメか" : 呪縛から脱出するヒント
（授業への挑戦, 165）
明治図書出版, 2000.1
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カツドウ シュギ ノ ジュギョウ ワ ナゼ ダメカ : ジュバク カラ ダッシュツ スル ヒント
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Description and Table of Contents
Description
本当にすぐれた授業、よい授業というものは、三つの条件すなわち、学力の形成、学ぶ楽しさ、そして人間形成の三つを具有する。これらの本質的三条件は、決して子供を野放しにした「放牧授業」では満たされないものである。教えるべきことはきちんと「指導し」、子供にやらせるべきことはきちんと「作業させ」、やらせてはいけないことは厳しく「禁止する」必要がある。そうすることが、真の「子供の側に立つ」ことなのだ。
Table of Contents
- 第１章 活動主義の授業を批判する（支援よりも指導を；教えるべき最低限のものは何か—それを確実に定着させる方策は何か）
- 第２章 「指導」を意識した授業の提案（言語技術を指導する討論の授業—野口芳宏先生の討論の授業；色環の仕組みを指導する色の授業—酒井臣吾先生の「色環」の授業；野口先生と酒井先生から学ぶ）
- 第３章 こんな教師が子どもを育てる（こんな教師を育てたい（野口芳宏編；酒井臣吾編）；今、こんな授業が求められている ほか）
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