Zur Entwicklung der Lehrerausbildung in der SBZ/DDR 1945 bis 1959 am Beispiel Dresdens : Pädagogik zwischen Selbst- und Fremdbestimmung
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Zur Entwicklung der Lehrerausbildung in der SBZ/DDR 1945 bis 1959 am Beispiel Dresdens : Pädagogik zwischen Selbst- und Fremdbestimmung
（Greifswalder Studien zur Erziehungswissenschaft, Bd. 7）
P. Lang, c1999
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内容説明・目次
内容説明
Die regionalhistorische Studie untersucht die Dresdner Lehrerausbildung vom Neuanfang 1945 bis zu ihrer DDR-spezifischen Konsolidierung. Sie tragt zur Beantwortung der Frage bei, welche politischen Machtmechanismen es in der SBZ/DDR vermochten, traditionsgebundene Zielvorstellungen aus der Nachkriegszeit zu verwerfen und sie dogmatisch-dirigistisch zu uberlagern. Die Verknupfung ideen-, sozial- und institutionsgeschichtlicher Ansatze ermoglichte die Entstehung einer auf multiperspektivischer Betrachtungsweise beruhenden Untersuchung. Die Sowjetisierungsbestrebungen der DDR-Padagogik sowie die Auslotung des Spielraums bei der Verzogerung bzw. Abschwachung dieses Vorgangs werden am Beispiel zweier fuhrender Dresdner Lehrstuhlinhaber gekennzeichnet."
「Nielsen BookData」 より
