Enseignement de l'histoire et mythologie nationale : Allemagne-France du début du XXe siècle aux années 1950
Author(s)
Bibliographic Information
Enseignement de l'histoire et mythologie nationale : Allemagne-France du début du XXe siècle aux années 1950
(L'Europe et les Europes : 19e et 20e siècles, v. 2)
Peter Lang, c2002
Available at 5 libraries
  Aomori
  Iwate
  Miyagi
  Akita
  Yamagata
  Fukushima
  Ibaraki
  Tochigi
  Gunma
  Saitama
  Chiba
  Tokyo
  Kanagawa
  Niigata
  Toyama
  Ishikawa
  Fukui
  Yamanashi
  Nagano
  Gifu
  Shizuoka
  Aichi
  Mie
  Shiga
  Kyoto
  Osaka
  Hyogo
  Nara
  Wakayama
  Tottori
  Shimane
  Okayama
  Hiroshima
  Yamaguchi
  Tokushima
  Kagawa
  Ehime
  Kochi
  Fukuoka
  Saga
  Nagasaki
  Kumamoto
  Oita
  Miyazaki
  Kagoshima
  Okinawa
  Korea
  China
  Thailand
  United Kingdom
  Germany
  Switzerland
  France
  Belgium
  Netherlands
  Sweden
  Norway
  United States of America
Note
Bibliography: p. [305]-324
Includes index
Description and Table of Contents
Description
Cet ouvrage explore les sedimentations memorielles seculaires des mythes nationaux allemand et francais. Ces mythes confinent et segmentent les societes mais racontent la meme histoire. Leur symetrie et leur interdependance replacent le partenariat franco-allemand dans un temps long de l'histoire culturelle europeenne.
Les histoires racontees a l'ecole presentent une version achevee, compacte et residuelle de ces mythologies nationales; les manuels d'histoire allemands et francais du premier XXe siecle sont ici visites a la fois comme des documents et comme des monuments d'histoire culturelle.
La culture scolaire n'y est pas percue comme une culture de classe: l'education nationale etait donnee et aux masses et a l'elite; les systemes scolaires contemporains sont vecteurs d'instrumentalisation politique. Au stade le plus totalitaire de cette instrumentalisation, les nazis declinent la destruction de l'instruction. Mais l'ecole est aussi un lieu de resistance aux processus de conformation et de reproduction sociales. L'originalite de la culture scolaire reside donc dans cette tension entre le consentement aux mythes dominants du moment et leur mise en question difficile et exceptionnelle.
by "Nielsen BookData"