新理科の"発展教材&補充学習"活動づくり事典
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新理科の"発展教材&補充学習"活動づくり事典
明治図書出版, 2004.4
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シン リカ ノ ハッテン キョウザイ & ホジュウ ガクシュウ カツドウズクリ ジテン
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Description and Table of Contents
Description
発展、補充的な学習は、一人一人の子どもの姿を大切にした個に応じた指導の中でなされるものである。そのため、ＴＴや少人数指導、個別指導、グループ指導等、多様な指導形態が工夫される必要がある。理科においては、伝統的に観察、実験、を中心にしたグループ別指導が多く行われてきたが、これからは目的に応じて柔軟に集団を組み替えるなどの工夫を行い、個に応じた指導をいっそう充実させることも考えられる。発展、補充的な学習は、あくまで個に応じた指導の一環であり、一人一人の子どもの学びを充実させるものなのである。
Table of Contents
- 第３学年（第３学年（Ａ領域）生物とその環境；第３学年（Ｂ領域）物質とエネルギー；第３学年（Ｃ領域）地球と宇宙）
- 第４学年（第４学年（Ａ領域）生物とその環境；第４学年（Ｂ領域）物質とエネルギー；第４学年（Ｃ領域）地球と宇宙）
- 第５学年（第５学年（Ａ領域）生物とその環境；第５学年（Ｂ領域）物質とエネルギー；第５学年（Ｃ領域）地球と宇宙）
- 第６学年（第６学年（Ａ領域）生物とその環境；第６学年（Ｂ領域）物質とエネルギー；第６学年（Ｃ領域）地球と宇宙）
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