学習感想を取り入れた新しい算数の学習 : 「学習感想」から「授業評価」へ
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学習感想を取り入れた新しい算数の学習 : 「学習感想」から「授業評価」へ
（学力向上フロンティアスクールの実践, 4）
明治図書出版, 2004.8
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ガクシュウ カンソウ オ トリイレタ アタラシイ サンスウ ノ ガクシュウ : ガクシュウ カンソウ カラ ジュギョウ ヒョウカ エ
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引用・参考文献: p153-154
Description and Table of Contents
Description
本書のタイトルは、算数の授業改善の切り札として、今多くの学校において全国的に広まりつつある。この動向の発端となった学校が、泉野小学校である。低学年から高学年までの子どもたちの学習感想は、それを読むだけでも算数の授業の楽しさを知ることができるとともに、先生方にとっては、いかに自らの指導を改善するかも知ることができる。算数の学習を通して「どのような人間に育てるのか」を見事に追求している。
Table of Contents
- 第１章 学習評価の機能と役割—誰のための、何のための評価か（学習評価のパラダイムの転換；学習評価の目的）
- 第２章 「学習感想」から「授業改善」へ—子どもによる自己評価の試み（子どもによる自己評価の教育的意義；本校における基本的な考え方と研究体制—学習感想の５つの層）
- 第３章 低学年の実践（１年・２年）（ジャンケン・レース！—第１学年「どちらが長い」；ペープ・サートを使って！—第１学年「たしざん」 ほか）
- 第４章 中学年の実践（３年・４年）（買い物ゲームに挑戦！—第３学年「たし算の暗算」；変化のようすを表そう！—第４学年「かわり方を見やすく表そう」）
- 第５章 高学年の実践（５年・６年）（１００ｃｍ２の三角形を作ろう！—第５学年「平行四辺形と三角形の面積」；おいしいカルピスを作ろう！—第６学年「割合の表し方（比）」）
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