発信・受信の双方向で「伝え合う力」を育てるワーク

著者

• 和田, 耕一 ワダ, コウイチ
• 瀬川, 榮志 セガワ, エイシ

書誌事項

発信・受信の双方向で「伝え合う力」を育てるワーク

和田耕一編

明治図書出版, 2004.7

• 小学1年
• 小学2年
• 小学3年
• 小学4年
• 小学5年
• 小学6年

タイトル別名

発信受信の双方向で伝え合う力を育てるワーク

タイトル読み

ハッシン ジュシン ノ ソウホウコウ デ ツタエアウ チカラ オ ソダテル ワーク

注記

監修: 瀬川榮志

小学2年の編者: 向田宏男

小学3年の編者: 吉本清久

小学4年の編者: 佐久間裕之

小学5年の編者: 宮原久直

小学6年の編者: 倉光浄晃

内容説明・目次

巻冊次

小学1年 ISBN 9784186961119

内容説明

人間と人間との関係の中で、互いの立場や考えを尊重しながら、言語を通して適切に表現したり理解したりする力、いわゆる「伝え合う力」を育むことが国民的に重要な課題であると考えられる。この課題の解決は、国語科教育に課せられた重要な責務である。児童一人一人が「伝え合う力」を獲得し、自分の言語行動に自信を持ち、さらに、他者の思いを汲み取ることのできる豊かな心を持ち、変化の激しい２１世紀を堂々と生き抜いて欲しいと思う。本書は、この重要な課題の達成をめざし、実践研究に積極的に取り組まれている先生方の英知を結集し、作成したものである。

目次

• １　伝え合う力を育てる１年生の基礎的技能ワーク（お口のたいそう；ていねいなことば；ことばあそび　ほか）
• ２　伝え合う力を育てる１年生の基本的能力ワーク（わたしのすきなもの；はじめましておともだち；みんなにつたえたいおはなし　ほか）
• ３　伝え合う力を育てる１年生の統合発信力ワーク（おもしろい本をつたえあおう；六ねんせいにおれいをしよう；みつけたことをおしえましょう）

巻冊次

小学2年 ISBN 9784186962154

内容説明

人間と人間との関係の中で、互いの立場や考えを尊重しながら、言語を通して適切に表現したり理解したりする力、いわゆる「伝え合う力」を育むことが国民的に重要な課題であると考えられる。この課題の解決は、国語科教育に課せられた重要な責務である。児童一人一人が「伝え合う力」を獲得し、自分の言語行動に自信を持ち、さらに、他者の思いを汲み取ることのできる豊かな心を持ち、変化の激しい２１世紀を堂々と生き抜いて欲しいと思う。本書は、この重要な課題の達成をめざし、実践研究に積極的に取り組まれている先生方の英知を結集し、作成したものである。

目次

• １　伝え合う力を育てる２年生の基礎的技能ワーク（はきはきと話そう；です・ますをつかってていねいに話そう；「は」「へ」を正しくつかって書こう　ほか）
• ２　伝え合う力を育てる２年生の基本的能力ワーク（おばあさんへのしょうたいじょう；スピーチをしよう；わかりやすく書こう　ほか）
• ３　伝え合う力を育てる２年生の統合発信力ワーク（かん字のおもしろさをつたえ合おう；手紙文かにしたしもう；音読にしたしもう）

巻冊次

小学3年 ISBN 9784186963199

内容説明

人間と人間との関係の中で、互いの立場や考えを尊重しながら、言語を通して適切に表現したり理解したりする力、いわゆる「伝え合う力」を育むことが国民的に重要な課題であると考えられる。この課題の解決は、国語科教育に課せられた重要な責務である。児童一人一人が「伝え合う力」を獲得し、自分の言語行動に自信を持ち、さらに、他者の思いを汲み取ることのできる豊かな心を持ち、変化の激しい２１世紀を堂々と生き抜いて欲しいと思う。本書は、この重要な課題の達成をめざし、実践研究に積極的に取り組まれている先生方の英知を結集し、作成したものである。

目次

• １　伝え合う力を育てる３年生の基礎的技能ワーク（声の大きさやはやさに気をつけて話そう；ていねいなことばづかいでインタビューしよう；段落をつかって分かりやすく書こう　ほか）
• ２　伝え合う力を育てる３年生の基本的能力ワーク（新聞で見つけた大ニュース；○○さんへはがきを書こう；感動したことを音読で伝え合おう　ほか）
• ３　伝え合う力を育てる３年生の統合発信力ワーク（漢字の読みのおもしろさやふしぎさを伝え合おう；手紙のもつ「よさ」を伝え合おう；日本語のおもしろさを伝え合おう　ほか）

巻冊次

小学4年 ISBN 9784186964134

内容説明

人間と人間との関係の中で、互いの立場や考えを尊重しながら、言語を通して適切に表現したり理解したりする力、いわゆる「伝え合う力」を育むことが国民的に重要な課題であると考えられる。この課題の解決は、国語科教育に課せられた重要な責務である。児童一人一人が「伝え合う力」を獲得し、自分の言語行動に自信を持ち、さらに、他者の思いを汲み取ることのできる豊かな心を持ち、変化の激しい２１世紀を堂々と生き抜いて欲しいと思う。本書は、この重要な課題の達成をめざし、実践研究に積極的に取り組まれている先生方の英知を結集し、作成したものである。

目次

• １　伝え合う力を育てる４年生の基礎的技能ワーク（気持ちや様子を読んだり聞いたりしよう；ていねいな言い方に気をつけて書いたり読んだりしよう；段落に気をつけて書いたり読んだりしよう　ほか）
• ２　伝え合う力を育てる４年生の基本的能力ワーク（相手や目的に応じて伝えたいことの中心を；伝えたいことの中心をしぼって；心に残る場面や感動を　ほか）
• ３　伝え合う力を育てる４年生の統合発信力ワーク（漢字のおもしろさを伝え合おう；手紙の「よさ」を伝え合おう；日本語のリズムやひびきのおもしろさを伝え合おう　ほか）

巻冊次

小学5年 ISBN 9784186965179

内容説明

人間と人間との関係の中で、互いの立場や考えを尊重しながら、言語を通して適切に表現したり理解したりする力、いわゆる「伝え合う力」を育むことが国民的に重要な課題であると考えられる。この課題の解決は、国語科教育に課せられた重要な責務である。児童一人一人が「伝え合う力」を獲得し、自分の言語行動に自信を持ち、さらに、他者の思いを汲み取ることのできる豊かな心を持ち、変化の激しい２１世紀を堂々と生き抜いて欲しいと思う。本書は、この重要な課題の達成をめざし、実践研究に積極的に取り組まれている先生方の英知を結集し、作成したものである。

目次

• １　伝え合う力を育てる５年生の基礎的技能ワーク（相手にはっきり聞こえる声で話そう；場面の様子が分かるように工夫して読もう；敬語の上手な使い方を考えよう　ほか）
• ２　伝え合う力を育てる５年生の基本的能力ワーク（インタビューで友だちの良さを知ろう；スピーチの大事なところを落とさず聞き取ろう；自分のおすすめの本の場面を伝え合おう　ほか）
• ３　伝え合う力を育てる５年生の統合発信力ワーク（漢字の不思議大発見！；手紙っていいね；声に出して読むと美しい詩を伝え合おう）

巻冊次

小学6年 ISBN 9784186966114

内容説明

人間と人間との関係の中で、互いの立場や考えを尊重しながら、言語を通して適切に表現したり理解したりする力、いわゆる「伝え合う力」を育むことが国民的に重要な課題であると考えられる。この課題の解決は、国語科教育に課せられた重要な責務である。児童一人一人が「伝え合う力」を獲得し、自分の言語行動に自信を持ち、さらに、他者の思いを汲み取ることのできる豊かな心を持ち、変化の激しい２１世紀を堂々と生き抜いて欲しいと思う。本書は、この重要な課題の達成をめざし、実践研究に積極的に取り組まれている先生方の英知を結集し、作成したものである。

目次

• １　伝え合う力を育てる６年生の基礎的技能ワーク（場面の様子が伝わるよう音読する・聞く；三種類の敬語を考えて書く・聞く；大事なことを落とさないように招待状を読む・書く　ほか）
• ２　伝え合う力を育てる６年生の基本的能力ワーク（隣の学校の六年生に自己紹介をする；お世話になった方にお礼の手紙を書く・読む；知っている話を音読する・聞く　ほか）
• ３　伝え合う力を育てる６年生の統合発信力ワーク（漢字文化のよいところを伝えよう；人の心と心を結ぶ葉書（手紙）を考えよう；子どもの詩で子ども文化を考えよう）

「BOOKデータベース」 より

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BA71406858
• ISBN:
  • 4186961115
  • 4186962154
  • 4186963193
  • 4186964130
  • 418696517X
  • 4186966117
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 出版地: 東京
• ページ数/冊数: 6冊
• 大きさ: 26cm
• 分類:
  • NDC9 : 375.82
  • NDLC : FC76
• 件名:
  • NDLSH : 国語科