信頼と緊張 : 学級づくりのマトリックス
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信頼と緊張 : 学級づくりのマトリックス
（21世紀型学級づくり, 9）
明治図書出版, 2005.6
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信頼と緊張学級づくりのマトリックス
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シンライ ト キンチョウ : ガッキュウズクリ ノ マトリックス
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Description and Table of Contents
Table of Contents
- １ 信頼関係づくり（子どもたちと廊下ですれ違うとき、教師の目線はどこにあるか。—目立たないおとなしい子；教室に入る瞬間でさえ教師は見られている。；「教師が見られる」から「子どもが見られる」へ。—昨日まで欠席していた子；席替えは特別な場面である。「いつもの通り」で済ませてはいけない。—遠慮がちな子 ほか）
- ２ 緊張関係づくり（授業では言葉をきちんと使わせることができる。—言葉を削った授業；自由に書かせない。教師主導で書かせる。—説明しない授業；実験はさせる前で決まる。向山型“実験材料渡し”の追試。—主導権を握る授業 ほか）
- ３ 対応力づくり（「どうして赤ボールペンじゃ駄目なんですか？」→「否定しない」「先手を打つ」「選択させる」—高学年女子との接し方・闘い方；子どもは先生に出しゃばってもらいたくはない。でも間違っていたら言ってほしいと思っている。—女の子の世界；女子の揉めごとにおいて断定は禁物である。十中八九でも断定はしない。—授業に入ったら突っ伏して泣いていた ほか）
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