社会科到達目標に達しない子への支援策
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社会科到達目標に達しない子への支援策
明治図書出版, 2005.7-2005.8
- 3・4年編
- 5・6年編
- Title Transcription
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シャカイカ トウタツ モクヒョウ ニ タッシナイ コ エノ シエンサク
Available at / 14 libraries
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Doshisha University Library (Imadegawa)
3・4年編375.3||Y9612||3-4052300855,
5・6年編375.3||Y9612||5-6052300856 -
University of Miyazaki Library/ Library Director:Ikari Tetsuo図
3・4年編375.3||Y86||3-405007885,
5・6年編375.3||Y86||5-605007886 -
General Library Yamaguchi University
3・4年編375.3/Y23/3-40205077931,
5・6年編375.3/Y23/5-60205077920 -
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Description and Table of Contents
- Volume
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3・4年編 ISBN 9784184150218
Table of Contents
- １ 手本を示し、観察の範囲を段階的に広げていく—三年「学校のまわり」
- ２ スモールステップで授業を組み立て、目からの情報を増やすことが子どもたちの理解を深める—三年「スーパーマーケットではたらく人」
- ３ 視覚情報を増やすことで、子どもは安心して授業に取り組むことができる—三年「スーパーマーケットではたらく人」
- ４ 写真やイラストの読み取り、調査活動を通じて、内部情報の蓄積を確保する—三年「火事が起きたら」
- ５ 「体験」の層を拡大し目標に到達させる—四年「昔のくらし」
- ６ 明確な発問・指示を出し、活動させた後ほめ言葉をかける—四年「福井県のすがた」
- ７ 解説
- Volume
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5・6年編 ISBN 9784184151109
Table of Contents
- １ 言葉と経験が結びつくような授業の構成、発問、視聴覚教材を工夫する—五年自動車をつくる工業
- ２ 一斉指導の流れの中で、到達できない子への指導をさりげなく組み入れる—五年「工業地域と工業生産」
- ３ 言葉の理解に先立つ体験による理解をしくむ—探す、塗る、例を考えるなどの具体的なイメージづくりが子どもの理解を助ける—五年「貿易と運輸」
- ４ フォーマットに沿って書かせることで全員の子どもたちがレポートを完成した—五年世界一の工作機械を生産する工場を見学して
- ５ まずは向山実践を忠実に追試する—その中でノートに書かせ、チェックし、褒めることが、子どもたちを伸ばしていく—六年歴史
- ６ 子どもの事実が教えてくれた、向山型指導法の力—ダイナミックな向山型「物語性のある授業」が、社会科好きを育てる。好きだから伸びる！—六年歴史
- ７ 解説
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