国語科授業の新展開 : 指導力を生かす工夫とポイント : 小学校国語
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国語科授業の新展開 : 指導力を生かす工夫とポイント : 小学校国語
東洋館出版社, 2005.3-2007.2
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コクゴカ ジュギョウ ノ シンテンカイ : シドウリョク オ イカス クフウ ト ポイント : ショウガッコウ コクゴ
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低学年上375.82/オ/1-1110058473,
低学年下375.82/オ/1-2110058474, 中学年上375.82/オ/2-1110058475, 中学年下375.82/オ/2-2110058476, 高学年下375.82/オ/3-2110058477 -
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低学年下2002322082, 中学年上2002008043, 中学年下2002322090, 高学年上2002008051, 高学年下2002322104 -
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低学年上375.82||Sh 95W0155597,
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低学年上375.82-K-1-100330023,
低学年下375.82-K-1-200330024, 中学年上375.82-K-2-100330025, 中学年下375.82-K-2-200330026, 高学年上375.82-K-3-100330027, 高学年下375.82-K-3-200330028 -
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中学年下375.82/O25/41101472192, 高学年下375.82/O25/61101472193 -
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低学年下375.82212877, 中学年上375.82212878, 中学年下375.82212879, 高学年上375.82212880, 高学年下375.82212881 -
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中学年上375.82/100/2-100240461, 高学年上375.82/100/3-100240462 -
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低学年下375.82/Ogo248430, 中学年上375.82/Ogo248431, 中学年下375.82/Ogo248432, 高学年上375.82/Ogo248433, 高学年下375.82/Ogo248434 -
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低学年上375.82/Ko47137238,
低学年下375.82/Ko47136082, 中学年上375.82/Ko47137239, 中学年下375.82/Ko47136083, 高学年上375.82/Ko47137194, 高学年下375.82/Ko47136084 -
低学年上375.82||O200937234,
低学年下375.82||O200937221, 中学年上375.82||O200937235, 中学年下375.82||O200937222, 高学年上375.82||O200937236, 高学年下375.82||O200937223 OPAC
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低学年上375.82||KO||12019019,
中学年上375.82||KO||12019020, 高学年上375.82||KO||12019021, 低学年下375.82||KO||22033287, 中学年下375.82||KO||22033288, 高学年下375.82||KO||22033289 -
低学年上375.82:O350007374481,
低学年下375.82:O350007374499, 中学年上375.82:O350007249717, 中学年下375.82:O350007359045, 高学年上375.82:O350007361587, 高学年下375.82:O350007362569 -
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内容説明・目次
- 巻冊次
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低学年上 ISBN 9784491020648
目次
- 第１章 国語科の授業をどう創るか（国語科の授業をどう創るか考えよう；国語科の基礎・基本を確実に身に付けるとは；子どもの学習基盤を耕す；国語科の指導技術を身に付ける ほか）
- 第２章 指導力が生きる国語の実践（はっきりはなしおわりまできく 「めいし」でじこしょうかいしよう；むかしばなしを声に出してよもう おむすびころりん；ようすを想像して、声に出して読む おおきなかぶ；くらべてよもう じどう車くらべ ほか）
- 巻冊次
-
中学年上 ISBN 9784491020655
目次
- 第１章 国語科の授業をどう創るか
- 第２章 指導力が生きる国語の実践（話したくなる発問や助言の工夫—スピーチを工夫しよう 子ども広場の一日；観察したことを生き生きと表現しよう—かんさつしたことを、生き物への世界を広げよう—森のスケーターやまね；本は友だち本屋さんになろう—三年とうげ・本は友だち；読み取ったことを生かして書く—ありの行列；段落ごとに正しく読み取る—自然のかくし絵；聞き手を意識した表現活動を通して、話し手を育てる—「くらしの百科」の時間です；情報活用能力を育成するために—昔のことを調べよう；様子や気持ちがよく分かるように音読する—三つのお願い；書く活動を生かして読み取る—白いぼうし ほか）
- 巻冊次
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高学年上 ISBN 9784491020662
目次
- 第１章 国語科の授業をどう創るか
- 第２章 指導力が生きる国語の実践（伝え合う力を育てるスピーチ—伝え合おう、五年生でがんばりたいこと；言葉に対する感覚を磨く—大造じいさんとがん；「方言と共通語」と関連させた学習の展開—お願いの手紙、お礼の手紙；気持ちの変化をとらえよう—ちかい；読書の世界を広げよう—千年の釘にいどむ；話し合いを楽しむことのできる話し手・聞き手を育てる—学級討論会をしよう；小説家になって文章を読もう—カレーライス；友達とともに考えを深める—ヒロシマのうた；説明文を通して自分の考えを深める—生き物はつながりの中に；筆者の言葉から自分の生き方を考える—ぼくの世界、きみの世界）
- 巻冊次
-
低学年下 ISBN 9784491022239
目次
- 第１章 国語科の授業をどう創るか（国語科の授業をどう創るか考えよう；国語科の基礎・基本を確実に身に付けるとは；子どもの学習基盤を耕す；国語科の指導技術を身に付ける；発問・指示・助言の役割；子どもの個性を生かす多様な活動を工夫する）
- 第２章 指導力が生きる国語の実践（大事なことを順序よく話す—みんなにつたえよう；こえにだしてよもう—くじらぐも；こころをつたえて—お手がみ；書いてあることを正しく読み取り、調べて発表する—いろいろなふね；どうぶつクイズ大会をひらこう—どうぶつの赤ちゃん；心のつながりを大切にして—アレクサンダとぜんまいねずみ；音読発表会をしよう—かさこじぞう；クイズを作って本の帯にする—ビーバーの大工事；たしかめながら読もう—一本の木；絵から想像を広げ事柄の順序を考えて書く—じぶんでお話しを考えて、絵本を作ろう）
- 巻冊次
-
中学年下 ISBN 9784491022246
目次
- 第１章 国語科の授業をどう創るか（国語科の授業をどう創るか；中学年の指導内容について；児童の主体的な学習を支援する指導の工夫；発問、指示、助言の在り方；個を生かす多様な活動）
- 第２章 指導力が生きる国語の実践（文章構成から説明文を理解し、「書くこと」に生かす—広い言葉、せまい言葉；つたえたいことをはっきりさせて書こう—「わたしの研究レポート」を書こう；叙述を基に想像しながら読み取る—ちいちゃんのかげおくり；表現活動と結びつけて読み取る—モチモチの木；読んだことを生かして説明文を書く—すがたをかえる大豆；読み取ったことを音読で表現する—一つの花；場面や人物の様子を想像しながら読み、自分の感想をもつ—ごんぎつね；材料の選び方を考えよう—アップとルーズで伝えよう；新聞記事を書くために読み取る—ウミガメのはまを守る）
- 巻冊次
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高学年下 ISBN 9784491022253
目次
- 第１章 国語科の授業をどう創るか（国語科の授業をどう創るか；基礎学力を明確にして；子どもとともに創る板書；個性を生かす多様な活動）
- 第２章 指導力が生きる国語の実践（意見を整理しながら、目的に向かって話し合おう—「失敗」をめぐって；一人一人の感性を大切にした学習指導の工夫‐基礎・基本の定着をめざして—わらぐつの中の神様；資料を活用して自分の考えをまとめる力を育てる—森林のおくりもの；目的に応じた伝え方を考えて—ニュース番組作りの現場から工夫して発信しよう；自分の意図がわかるように組み立てを工夫しながら話す—今、わたしは、ぼくは（地域に呼びかける）；心を重ねて文章を読む—田中正造；生き方をみつめる—海のいのち；筆者の伝えたい考えで受け止め、自分の考えを伝える—平和のとりでを築く自分の考えを発信しよう；自分の考えを確かに書く—効果的な書き方をくふうして書こう；学習したことを生かして—今、君たちに伝えたいこと）
「BOOKデータベース」 より