読み書きの苦手を克服する子どもたち : 「学習障害」概念の再構築
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読み書きの苦手を克服する子どもたち : 「学習障害」概念の再構築
文理閣, 2005.7
- タイトル別名
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読み書きの苦手を克服する子どもたち : 学習障害概念の再構築
LDおよび周辺の障害(ADHD・高機能自閉性障害・アスペルガー症候群)
- タイトル読み
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ヨミカキ ノ ニガテ オ コクフク スル コドモタチ : ガクシュウ ショウガイ ガイネン ノ サイコウチク
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注記
企画:滋賀大学キッズカレッジ
LDおよび周辺の障害 (ADHD・高機能自閉性障害・アスペルガー症候群)
参考文献: p74
内容説明・目次
目次
- 基本的人権としての「読み書き」能力の獲得と「学習障害」
- 学習障害・読み書き障害の概念
- 周辺の障害との重複・併存
- ＳＫＣ（滋賀大学キッズカレッジ）プロジェクトの概要
- 読み書き障害の症状形成に関する理論的知見
- 「読み」の現在の主要理論
- 学習障害（読み書き障害）の新概念
- 教育・心理学的アセスメントと診断の役割
- ＳＫＣの指導論の基本的スタンス
- 読み書き指導の具体的プロセス
- 「特別ニーズ教育」と「特別支援教育」の展望
「BOOKデータベース」 より
