開く・支える・つなぐをキーワードに
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書誌事項
開く・支える・つなぐをキーワードに
（障害の重い子どもの授業づくり, [1]）
ジアース教育新社, 2005.11
- タイトル別名
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開く支えるつなぐをキーワードに
- タイトル読み
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ヒラク ササエル ツナグ オ キーワード ニ
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注記
引用・参考文献あり
内容説明・目次
目次
- 第１章 「学びの本質」に迫る授業づくり（「学びの本質」に迫る授業づくりを—「実践の知」の構築のために）
- 第２章 授業づくりは、学校づくり（一人一人を大切にする授業づくりをめざして）
- 第３章 授業を開く—授業の実践から（コミュニケーションの発達を促す授業づくり；表現を広げる「みる・きく」の授業づくり ほか）
- 第４章 授業を支える（医療的ケアを学習活動に生かす—情報共有と協同の視点から；「個別の教育支援計画」の作成と活用；子どもの活動を支える姿勢作り；教材・教具の工夫と開発—障害の重い子どもとのかかわり合いから；障害の重い子どもの評価に関する質的向上について—ＴＥＬＥＲを応用した学習評価導入の試み）
- 第５章 授業をつなぐ（保護者の望む授業づくり；教育と医療の連携のもとに…—授業づくりに当たって、医療的ケアの課題を考える）
「BOOKデータベース」 より