伝え合いを考える : 発達障害をもつ子とそのコミュニケーション特性とは
著者
書誌事項
伝え合いを考える : 発達障害をもつ子とそのコミュニケーション特性とは
(学ぶ・理解する・教える「まりおシリーズ」)
かもがわ出版, 2006.3
- タイトル読み
-
ツタエアイ オ カンガエル : ハッタツ ショウガイ オ モツ コ ト ソノ コミュニケーション トクセイ トワ
大学図書館所蔵 全81件
  青森
  岩手
  宮城
  秋田
  山形
  福島
  茨城
  栃木
  群馬
  埼玉
  千葉
  東京
  神奈川
  新潟
  富山
  石川
  福井
  山梨
  長野
  岐阜
  静岡
  愛知
  三重
  滋賀
  京都
  大阪
  兵庫
  奈良
  和歌山
  鳥取
  島根
  岡山
  広島
  山口
  徳島
  香川
  愛媛
  高知
  福岡
  佐賀
  長崎
  熊本
  大分
  宮崎
  鹿児島
  沖縄
  韓国
  中国
  タイ
  イギリス
  ドイツ
  スイス
  フランス
  ベルギー
  オランダ
  スウェーデン
  ノルウェー
  アメリカ
この図書・雑誌をさがす
内容説明・目次
内容説明
あきらめていませんか?「伝え合う」ということを。あなたの気持ちを相手に届ける1冊。ともに育つコミュニケーションのヒントがいっぱい。
目次
- 第1章 子どもから伝わらない—子どもの行動・意味が伝わりにくい(「ことば」にこだわらないかかわり;笑いの裏にあるもの;わからない子 ほか)
- 第2章 子どもに伝えられない—子どもに教えられない(何度言ってもわからない;「ごめんなさい」は万能薬か?;手を添えて伝え合う ほか)
- 第3章 大人同士で伝わらない—「ことば」のすれ違い(自主性の落とし穴;「できる」「できない」;「良くなる」 ほか)
「BOOKデータベース」 より