学習意欲を引き出す授業づくり
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学習意欲を引き出す授業づくり
明治図書出版, 2006.5
- 低学年
- 中学年
- 高学年
- Title Transcription
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ガクシュウ イヨク オ ヒキダス ジュギョウズクリ
Available at 21 libraries
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低学年3751/TA621/110214609,
中学年3751/TA621/210214607, 高学年3751/TA621/310214608 -
低学年375.1||375.1 T||T40001533,
中学年375.1||375.1 T||T40001534, 高学年375.1||375.1 T||T40001535 -
Seinan Gakuin University Library図
低学年375.1||337-11006001133,
中学年375.1||337-21006001141, 高学年375.1||337-31006001158
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Description and Table of Contents
- Volume
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低学年 ISBN 9784182330278
Table of Contents
- １ 学習意欲を引き出すということ（教師自身が知的好奇心を持つこと；子どもを前向き肯定的に評価すること；子どもが見えること）
- ２ グレーゾーンの子どもたちへの配慮と学級担任の心得（グレーゾーンの子どもたちへの配慮と学級担任の心得；医師からのアドバイス—軽度発達障害がある子どもを育む授業作り；特別支援教育コーディネーターの仕事）
- ３ 学習意欲を引き出す授業づくりのポイント（よいネタ、惹き付ける見せ方、パフォーマンスを大事にする；「これならできる」という達成できそうな感覚や「できた、わかった」という達成感を持たせる；くりかえしＯＫ、まねＯＫ、教え込むことをおそれない）
- ４ 授業づくりをどうするか（国語の授業—「本とともだち」（１年・東京書籍下）；国語の授業—場面の様子を想像しながら読む「名前を見てちょうだい」（２年・東京書籍下） ほか）
- Volume
-
中学年 ISBN 9784182331169
Table of Contents
- １ 学習意欲を引き出すということ（教師自身が知的好奇心を持つこと；子どもを前向き肯定的に評価すること；子どもが見えること）
- ２ グレーゾーンの子どもたちへの配慮と学級担任の心得（グレーゾーンの子どもたちへの配慮と学級担任の心得；医師からのアドバイス—軽度発達障害がある子どもを育む授業作り；特別支援教育のコーディネーターの仕事）
- ３ 学習意欲を引き出す授業づくりのポイント（教師自身が納得したネタを提示する；子どもを評定する；子どもの反応を見て授業を修正する）
- ４ 授業づくりをどうするか（国語の授業—「国語じてんの使い方を知ろう」（３年・東京書籍上）；国語の授業—「ごんぎつね」でキーワードを検討させる（４年） ほか）
- Volume
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高学年 ISBN 9784182332104
Table of Contents
- １ 学習意欲を引き出すということ（教師自身が知的好奇心を持つこと；子どもを前向き肯定的に評価すること；子どもが見えること）
- ２ グレーゾーンの子どもたちへの配慮と学級担任の心得（グレーゾーンの子どもたちへの配慮と学級担任の心得；医師からのアドバイス—軽度発達障害がある子どもを育む授業作り；特別支援教育コーディネーターの仕事）
- ３ 学習意欲を引き出す授業づくりのポイント（逆転現象を起こす；考慮すべき子どもの特徴をつかまえる；新たな「？」を与える；認める）
- ４ 授業づくりをどうするか（国語の授業—「表現を工夫しよう（水のこころ）」（５年）；国語の授業—「感動をリズムにのせて」（６年・東京書籍下） ほか）
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