数学的な考え方を伸ばす発展的課題
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数学的な考え方を伸ばす発展的課題
（新版数学的な考え方とその指導, 第4巻 . 数学的な考え方の指導・評価の事例集||スウガクテキナ カンガエカタ ノ シドウ ヒョウカ ノ ジレイシュウ ; 2）
明治図書出版, 2006.9
- タイトル読み
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スウガクテキ ナ カンガエカタ オ ノバス ハッテンテキ カダイ
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内容説明・目次
内容説明
新しい教科書では「発展的な扱いをする問題」を多く用意しているが、そのほとんどは、知識を教え込んだり、与えられた問題の解き方を教え、解かせるだけで、その問題の解き方を考える「ねらい」、「算数教育的価値」が分からない。本来このような問題を考えさせるねらいは、「数学的な考え方を育てること」になくてはならない。本巻は、「数学的な考え方を育て、評価するのにふさわしい、しかもどの子どもも興味をもって挑戦できる問題とその展開」を取り上げた発展的な内容の指導事例集である。
目次
- マジック—３つの数のたし算（２・３学年）
- 三角形魔方陣（３・４学年）
- 植木算の発展（３学年以上）
- 碁石の数（４学年）
- 円形魔方陣（４学年以上）
- 点字ブロックの数え方（４学年以上）
- 九九表と数表（４学年以上）
- 形を半分にする（４学年以上）
- ピラミッドを作るブロックの数（４学年以上）
- どれだけ歩くのかな（４学年以上）
- ４桁の加減計算—計算マジックのしくみ（５・６学年）
- ２４本のマッチ棒で（５・６学年）
- 組み合わせ（５・６学年）
- 電卓を使った計算のきまり（５・６学年）
- 電話連絡網（１）はじめの人が６人にし、あとは１人ずつ次の人にすると…（５・６学年）
- 電話連絡網（２）各人が２人ずつ電話をかけると…（５・６学年）
- 折り目の数を数えよう（５・６学年）
- 多面体のオイラーの定理（６学年）
「BOOKデータベース」 より