自己評価観点から自分をみつめる発問のあり方
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自己評価観点から自分をみつめる発問のあり方
（学事ブックレット, . 道徳セレクト||ドウトク セレクト ; 2）
学事出版, 2006.10
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ジコ ヒョウカ カンテン カラ ジブン オ ミツメル ハツモン ノ アリカタ
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Note
書名は奥付による
Description and Table of Contents
Description
本書は、一般的な活動や学習過程をとりながら、「学習のねらい」と「学習内容」を分けて捉え、それらを達成・獲得させるための「発問」を明確にした授業の道筋を示したものである。とりわけ、「発問」の有り様や、「子どもの反応」の括り方、再度行う「問い返し」の方法などについて詳しく述べた。
Table of Contents
- １ 自己評価観点（道徳授業；自己評価観点の具体；自己評価観点と道徳的心情、判断力、態度；自己評価観点の把握の度合い（気付き、理解、実感））
- ２ 学習内容と学習過程（学習内容；学習過程）
- ３ 各学習活動と発問（導入；展開；終末）
- ４ 授業実践（導入；資料提示；展開前半；展開後半；終末）
- ５ 事例（お手伝いは、家族も自分もうれしくなる；自分のがんばりは、周りの人の励ましに支えられている；わがままにもいろいろあるんだなあ；過ちを犯した後こそ、正直であることが大切；働く気持ちは責任や活動の魅力から生まれる；権利ばかり主張して、義務を果たさないのは恥ずかしい）
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