読解力再考 : すべての子どもに読む喜びを : PISAの前にあること
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書誌事項
読解力再考 : すべての子どもに読む喜びを : PISAの前にあること
東洋館出版社, 2007.5
- タイトル読み
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ドッカイリョク サイコウ : スベテ ノ コドモ ニ ヨム ヨロコビ オ : PISA ノ マエ ニ アルコト
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注記
監修: 安藤修平
内容説明・目次
内容説明
「生涯の読書を支える本当の読む力」を育てるポイントがひと目でわかる。理論的背景・考え方に裏づけされた小・中学校の実践例を１３例紹介。実践の経過が資料等とともに示され、教材研究や授業づくりに役立つ。
目次
- 第１章 子どもたちに「読み」が成立していないのではないか
- 第２章 読みの学習をもう一度見直してみよう（「読む」とは、読んで「わかる」とは；機能的読解指導；「読む喜び・楽しさ」のある学習へ—“読み”の学習を変えよう）
- 第３章 読みの学習づくりを見直す—すべての子どもたちに「読み」を実感させよう（読みに閉じない読みがひらく、読む喜び；子ども中心の学習づくりで、「読んでわかる・わかるから楽しい」へ；「読みの機能」を意識して、生涯読書を支える読みの力を）
- 第４章 読みの学習の再構築—そのヒントと方途（融合のための分離 学習材研究のあり方；これからの時代に必要な読みの力を育てるための学習材開発を；読みの学習過程に表現を位置づけて；生涯読書に役立つ読みの力を育成する；総合的な学習と効果的に連動して拓く読みの学習；子ども中心＋機能的読解…そのカリキュラム化と評価）
- 第５章 たしかな「読解力」を育てるとは
「BOOKデータベース」 より