中学校・高校の「優れた社会科授業」の条件
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中学校・高校の「優れた社会科授業」の条件
（優れた社会科授業の基盤研究 / 全国社会科教育学会編著, 2）
明治図書出版, 2007.10
- タイトル別名
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中学校高校の優れた社会科授業の条件
- タイトル読み
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チュウガッコウ コウコウ ノ スグレタ シャカイカ ジュギョウ ノ ジョウケン
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注記
参考文献: 各節末
内容説明・目次
目次
- 優れた社会科授業スタンダード共同研究について
- １ 地理領域における優れた学習指導案とその要件（地理領域の学習指導案について；リアリティーの二重性の理解—北谷町における２つのアメリカを題材として；価値判断力を育成する中学校社会科地理的分野の授業—政府開発援助の学習を例に；流域を素材とする「地域の規模に応じた調査」の学習—中学校地理的分野「矢作川流域」の単元開発）
- ２ 歴史領域における優れた学習指導案とその要件（歴史領域の学習指導案について；江戸時代の産業・流通の発達をとらえる授業—「新潟町」発展の原因・背景を追究する活動を通して；経済構造を現代的問題関心より分析させる歴史授業構成—小単元「第一次世界大戦中の日本社会と経済構造」の場合；ネットワーク論に基づく高等学校世界史の授業—小単元「モンゴル民族の発展」の場合；単元「フランス革命と国民国家の誕生」の教育内容開発—「国民国家論」を中核とした理論批判学習；概念探究的授業構成と内容知の革新）
- ３ 公民領域における優れた学習指導案とその要件（公民領域の学習指導案について；高等学校公民科単元「人口減少社会をいかに生きるか」の開発—ミクロとマクロの両視点に立つ制度設計学習；生徒の批判の視点を保障する社会科授業の開発—「ファミリィ・アイデンティティ」の概念に基づいて；価値判断力を高める社会科論争問題授業の開発—中等後期単元「プルサーマル問題」）
- ４ 総合領域における優れた学習指導案とその要件（総合領域の学習指導案について；「公民学習」の場面を取り入れた「歴史学習」の試み—“日本の戦時体制・ファシズム”をいかに教えるか；法意識を視点とした意思決定学習の授業開発—歴史法廷「赤穂事件」を裁く！；現代日本の人口問題を総合的に追究する授業開発）
「BOOKデータベース」 より