「学校協議会」の教育効果に関する研究 : 「開かれた学校づくり」のエスノグラフィー
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書誌事項
「学校協議会」の教育効果に関する研究 : 「開かれた学校づくり」のエスノグラフィー
東信堂, 2007.12
- タイトル別名
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「学校教育協議会」の教育効果に関する研究 : 「開かれた学校づくり」のエスノグラフィー
Do school councils empower students? Two Japanese case studies
学校協議会の教育効果に関する研究 : 開かれた学校づくりのエスノグラフィー
- タイトル読み
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ガッコウ キョウギカイ ノ キョウイク コウカ ニカンスル ケンキュウ : ヒラカレタ ガッコウズクリ ノ エスノグラフィー
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注記
博士論文「Do school councils empower students? Two Japanese case studies」 (トロント大学, 2004年) を翻訳したものに加筆・修正・削除を施したもの
参照文献: p401-419
内容説明・目次
内容説明
「開かれた学校づくり」の必要性が指摘されて久しいが、そこにはどのような教育効果があるのだろうか。本書は、管理職、教師、子ども、親などの代表から構成され、協働しながら合意を形成するための合議制機関である「学校協議会」を通した「開かれた学校づくり」によって、これら教育当事者が何を得るのかを、エンパワーメントの視点から実証的に分析した労作である。
目次
- 第１章 課題の設定
- 第２章 先行研究のレビュー、概念枠組みと理論的視座
- 第３章 学校協議会を取り巻く関連諸改革
- 第４章 リサーチ・デザイン
- 第５章 ケース１：任意設置の学校協議会—Ｘ高校学校協議会のエンパワーメント機能
- 第６章 ケース２：義務設置の学校協議会—Ｙ高校学校協議会のエンパワーメント機能
- 第７章 学校協議会で子どもは成長するのか？—ケース間分析を通して調査設問に答える
- 資料
「BOOKデータベース」 より