教材解釈・教材提示の仕方
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教材解釈・教材提示の仕方
（「プロの技術」を学ぶ, No.2）
明治図書出版, 2007.12
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教材解釈教材提示の仕方
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キョウザイ カイシャク キョウザイ テイジ ノ シカタ
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Note
引用文献・参考文献: p185-186
Description and Table of Contents
Description
本書では、新しい試みも加味しながら、力のある「プロ教師」の「教材解釈・教材提示」を分析した。
Table of Contents
- １ 「プロの教材解釈・提示の仕方」とは何か（「普通教師」と「プロ教師」の授業の違い；「普通教師の教材解釈」と「プロ教師の教材解釈」の違い）
- ２ 国語科 プロの教材解釈と提示の仕方（物語文：プロの教材解釈と提示の仕方（四年教材 ごんぎつね）—「プロ教師」の教材解釈は、子どもに「あれども見えず」を突破させる；説明文：プロの教材解釈と提示の仕方（四年教材）—「要約」「構成」「書き換え」を分析し、スマートボードで効果的に ほか）
- ３ 社会科 プロの教材解釈と提示の仕方（見学教材：プロの教材解釈と提示の仕方（三・四年教材）—子どもの実態まで踏み込んだ教材解釈をし、「モノ」を効果的に提示する；工業単元：プロの教材解釈と提示の仕方（五年教材）—子どもたち自ら調べるための教材解釈と教材提示の仕方 ほか）
- ４ 算数科 プロの教材解釈と提示の仕方（文章題：プロの教材解釈と提示の仕方（三年教材 べつべつに、いっしょに）—文章題の基本構造を見抜き、刺激物を限定せよ；計算教材：プロの教材解釈と提示の仕方（四年教材 わり算）—「つまずき」打破から始まる「わり算指導」 ほか）
- ５ 理科 プロの教材解釈と提示の仕方（観察単元：プロの教材解釈・提示の仕方（三年教材 チョウを育てよう）—「既知」から出発し、「感動」を生むプロの理科授業！観察単元における「普通教師」と「プロ教師」の違い；観察単元：プロの教材解釈と提示の仕方（五年教材 動物のたんじょう）—単なるメダカの観察に終わらない！「プロ教師」の「動物のたんじょう」単元 ほか）
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