品川区の「教育改革」何がどう変わったか : 教育委員会はここまでできる
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品川区の「教育改革」何がどう変わったか : 教育委員会はここまでできる
明治図書出版, 2008.7
- タイトル別名
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品川区の教育改革何がどう変わったか : 教育委員会はここまでできる
- タイトル読み
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シナガワク ノ 「キョウイク カイカク」 ナニ ガ ドウ カワッタカ : キョウイク イインカイ ワ ココマデ デキル
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注記
品川区教育改革「プラン21」と国の教育政策の歩み: p114-122
内容説明・目次
内容説明
本書は、「プラン２１」の歩みにあわせ、品川区の教育改革の底流にある基本的なものの考え方、現在の義務教育学校に対する品川区の１つの問題意識やコンセプトについて示したものである。品川区の教育行政にかかわる方だけでなく、読者の「各自治体や学校現場の視点で教育を考える」際の論議の一助になる一冊。
目次
- 第１章 「教育改革は戦争だ」—課題に正面から立ち向かえ（日本の教育の現状；校長として「学校から見た課題」；教育室長から見た「学校の課題」；品川区の「教育改革」の根底にあるもの）
- 第２章 「学校改革」への着手—学校選択制から特色づくりへ（第１ステージ）（改革の「種を蒔く」；品川区の教育改革「プラン２１」の策定と「学校選択制」の導入；“指導方法”“学校の位置づけ”“教育制度”：教育改革の３つの視点；「特色づくり」で学校は変わるか；学校における「改革の実情」と教育委員会の支援３章 「学校改革」の肉付け—学校経営の転換と外部評価導入（第２ステージ）（「成果基盤型」の学校経営への転換—やる気のある校長、学校を支援する；「外部評価制度」の導入—改革の「芽を伸ばす」；杜割れる学校の「態度表明」と「結果責任」—学力定着調査の実施）；第４章 実学重視の「学校改革」へ—小中一貫教育と市民科の取り組み（第３ステージ）（義務教育９年間という視点からの見直し—改革の「枝葉を茂らせる」；実学重視の教育へ—品川区独自の学習『市民科』の構想；小中一貫教育のタイプ—施設一体型一貫校と施設分離型連携校の設置）；第５章 「学校改革」で求められる現場での取り組み—新しい義務教育の創造（「何のためか」を意識して動く—小中一貫教育を根付かせるために；「結果の検証」を次への１歩に—小中一貫教育の検証）
「BOOKデータベース」 より
