Sichtweisen auf deutsch-englisch bilingualen Geschichtsunterricht : eine empirische Studie mit Fokus auf interkulturelles Lernen
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Sichtweisen auf deutsch-englisch bilingualen Geschichtsunterricht : eine empirische Studie mit Fokus auf interkulturelles Lernen
（Fremdsprachendidaktik, inhalts- und lernerorientiert, Bd. 13）
Peter Lang, c2008
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注記
"Zugl.: Hannover, Univ., Diss., 2007" -- T.p. verso
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