3つのステップで読解力をつける複式の国語科授業 : 文学・説明文で何をどのように指導するのか?
著者
書誌事項
3つのステップで読解力をつける複式の国語科授業 : 文学・説明文で何をどのように指導するのか?
（読解力シリーズ, 和歌山発）
東洋館出版社, 2009.2
- タイトル別名
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和歌山発3つのステップで読解力をつける複式の国語科授業 : 文学・説明文で何をどのように指導するのか?
- タイトル読み
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3ツ ノ ステップ デ ドッカイリョク オ ツケル フクシキ ノ コクゴカ ジュギョウ : ブンガク セツメイブン デ ナニオ ドノヨウニ シドウスルノカ
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内容説明・目次
内容説明
読みの技術の「習得」・「活用」・「発展」と段階を追い、しかも複式授業でのフリートークの工夫や自主学習を担う教科係の育成を組み入れながらの研究の成果。文を読んで自分の考えを書く、みんなの前で意見を言い、友達の意見を聞く、再度振り返って書く…この粘り強い繰り返しの中で、子どもたちは「自分の考え」を深め、「自分の気持ちを自分の言葉で表現する力」や「相手の考えを理解する力」を高めていく。
目次
- 第１章 複式学級の国語科授業と学び方の指導
- 第２章 フリートークの基本的な進め方
- 第３章 説明文の授業づくりの基本的な考え方
- 第４章 説明文の指導のステップ
- 第５章 文学の授業づくりの基本的な考え方
- 第６章 文学の指導のステップ
- 第７章 子ども育ちＢｅｆｏｒｅ ａｎｄ Ａｆｔｅｒ
「BOOKデータベース」 より